第三单元 中国特色社会主义道路 大单元学习教学设计 2023--2024学年部编版八年级历史下学期.docx

第三单元中国特色社会主义道路大单元学习教学设计2023--2024学年部编版八年级历史下学期

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为部编版八年级历史下学期第三单元“中国特色社会主义道路”。该单元主要包括以下内容：

1.改革开放的进程与成就

2.中国特色社会主义制度的形成与发展

3.中国特色社会主义道路的探索与实践

4.新时代中国特色社会主义的展望

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在七年级历史课程中已经学习了我国新民主主义革命和社会主义革命的相关知识，对我国的历史发展脉络有了一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解改革开放以来我国社会主义建设的过程和成就，以及新时代中国特色社会主义的发展方向。通过对这些知识的学习，学生将更加深入地理解中国特色社会主义道路的内涵和发展历程，增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalawareness、andglobalperspective核心素养。通过分析中国特色社会主义道路的发展历程，学生将学会运用历史思维，理解历史事件的联系和发展脉络；通过了解我国特色社会主义文化的丰富内涵，学生将增强文化自信，提升文化认同感；同时，学生将站在全球视角，认识中国特色社会主义道路在世界历史进程中的地位和作用，拓宽国际视野。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）改革开放的进程与成就：掌握改革开放的历史背景、主要内容和深远影响，了解我国在改革开放过程中取得的重大成就，如经济体制改革、对外开放等。

（2）中国特色社会主义制度的形成与发展：理解中国特色社会主义制度的基本特征、形成过程和优势，如社会主义市场经济体制、人民代表大会制度等。

（3）中国特色社会主义道路的探索与实践：了解中国特色社会主义道路的探索过程，如邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等。

（4）新时代中国特色社会主义的展望：认识新时代中国特色社会主义的发展方向，如全面建设社会主义现代化国家、全面深化改革等。

2.教学难点：

（1）改革开放的进程与成就：理解改革开放的复杂性，掌握不同时期的主要改革措施和成就，如农村改革、城市改革等。

（2）中国特色社会主义制度的形成与发展：深刻领会中国特色社会主义制度的内涵和特点，了解各种制度之间的联系和发展脉络。

（3）中国特色社会主义道路的探索与实践：把握中国特色社会主义道路探索过程中的波折和经验，如改革开放以来的重大历史事件和理论创新。

（4）新时代中国特色社会主义的展望：展望新时代中国特色社会主义的发展前景，理解全面建设社会主义现代化国家的战略布局和战略目标。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析改革开放以来的典型事件和案例，让学生深入理解中国特色社会主义道路的探索与实践。

2.讨论法：组织学生就中国特色社会主义制度的形成与发展展开讨论，促进学生思考和交流，提高批判性思维能力。

3.比较法：引导学生比较中国特色社会主义道路与其他国家发展道路的异同，帮助学生建立全球视野，增强国际理解。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件，生动展示改革开放的进程与成就，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.在线教学平台：运用在线教学平台，提供丰富的教学资源和互动工具，方便学生自主学习和交流讨论。

3.历史纪录片：播放相关历史纪录片，让学生直观感受中国特色社会主义道路的发展历程，增强历史观念。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕改革开放的进程与成就，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解改革开放的进程与成就知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解改革开放的进程与成就，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放改革开放的纪录片，引出中国特色社会主义道路的探索与实践，激发学生的学习兴趣。

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