2 花的学校（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

2花的学校（教学设计）2024-2025学年统编版语文三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文三年级上册第二单元的《花的学校》。该章节以描绘花朵的生长过程为主题，通过讲述花朵从种子发芽到开花结果的全过程，让学生了解植物生长的基本规律。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对自然界生物的生长过程的认识上，回顾之前所学的植物生长、传粉与受精等知识，引导学生建立起对植物生长过程的系统认识。

教学过程中，我将结合课本中的插图和实例，生动形象地展示花朵的生长过程，激发学生的学习兴趣。同时，通过观察、讨论和动手操作等方式，让学生在实践中掌握植物生长的基本规律，提高他们的观察能力和动手能力。此外，我还会在课堂上引入一些生活中的实际案例，让学生了解植物生长与人类生活的密切关系，培养他们的环保意识和责任感。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几个方面：

1.提升学生的语文素养，通过阅读和理解《花的学校》，使学生能够运用语文知识描述和表达植物的生长过程，提高学生的语文运用能力。

2.培养学生的科学素养，通过观察和分析花朵的生长过程，使学生能够运用科学知识解释植物生长的基本规律，提高学生的科学思维能力。

3.增强学生的环保意识，通过了解植物生长与人类生活的关系，使学生认识到保护植物和环境的重要性，培养学生的社会责任感。

4.发展学生的创新能力和实践能力，通过观察、讨论和动手操作等方式，使学生在实践中发现问题、解决问题，提高学生的创新实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《花的学校》这篇课文的内容，掌握花朵的生长过程。通过阅读，了解种子发芽、生长、开花、结果的过程，以及植物生长的基本规律。

（2）运用语文知识描述和表达植物的生长过程。学会使用适当的词汇和句式，清晰地描述花朵的生长情况。

（3）培养学生的观察能力和动手实践能力。通过观察实物、动手操作等方式，使学生在实践中掌握植物生长的基本规律。

（4）增强环保意识。了解植物生长与人类生活的关系，认识到保护植物和环境的重要性。

2.教学难点：

（1）理解植物生长的基本规律。学生可能对植物的生长过程感到抽象难懂，难以理解种子如何发芽、生长、开花、结果。

（2）运用语文知识描述和表达植物的生长过程。学生可能在选择合适的词汇和句式方面存在困难，表达不够准确和生动。

（3）将课文内容与实际生活相结合。学生可能对植物生长与人类生活的关系认识不足，难以理解保护植物和环境的重要性。

针对以上重点和难点，我将采用生动形象的讲解、实例分析、观察实践等方式，帮助学生理解和掌握植物生长的基本规律。同时，通过小组讨论、动手操作等环节，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和动手能力。此外，我还会在课堂上引入生活中的实际案例，让学生了解植物生长与人类生活的密切关系，从而增强他们的环保意识和责任感。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-教学黑板和白板笔

-植物生长观察箱或植物盆栽

-学生桌椅

2.课程平台：

-统编版语文三年级上册教材

-与课程相关的教学课件和教案

3.信息化资源：

-与植物生长相关的在线视频或纪录片

-互动式教学软件或应用程序

4.教学手段：

-小组讨论和合作

-观察和实验活动

-阅读理解和写作练习

-口头报告和演示

-问题解决和思考题

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一朵美丽的花朵，引发学生对花朵的兴趣。

-提问：“你们知道花朵是如何生长的吗？”让学生思考并激发学习欲望。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生阅读《花的学校》课文，讲解花朵的生长过程，包括种子发芽、生长、开花、结果。

-通过示例和图解，讲解植物生长的基本规律，如光合作用、蒸腾作用等。

-强调植物生长与人类生活的关系，引导学生认识到保护植物和环境的重要性。

3.巩固练习（5分钟）

-教师提出问题：“请同学们说一下花朵的生长过程。”学生回答后，教师给予反馈和指导。

-学生分组讨论，讨论如何保护植物和环境。每组给出一些建议，教师进行点评和总结。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们在生活中见到过植物生长的情况吗？”学生分享自己的经历。

-教师邀请学生展示如何正确种植植物，并解释种植的步骤和注意事项。

-学生进行小组活动，观察植物生长观察箱中的植物，记录下它们的生长情况。

5.拓展延伸（5分钟）

-教师提出问题：“你们认为植物生长过程中最重要的是什么？”学生进行思考和讨论。

-学生展示自己制作的关于植物生长的手工作品，分享自己的理解和感悟。

6.总结与反