第二章第三节物质的量 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docxVIP

第二章第三节物质的量教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教材分析

标题：“第二章第三节物质的量教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册”

本节课的教学内容以人教版（2019）化学必修第一册第二章第三节“物质的量”为主题，主要围绕物质的量的概念、单位和计算方法进行深入讲解。通过本节课的学习，学生应掌握物质的量的基本概念，了解物质的量与其它物理量之间的关系，熟练运用物质的量进行化学方程式的计算。

教学设计紧密结合课本内容，以学生已有的知识为基础，通过实验观察、问题探究、小组讨论等多种教学活动，引导学生主动思考、积极参与，从而更好地理解和掌握物质的量的相关知识。在教学过程中，注意与实际生活和化学实验的联系，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从科学探究、证据推理、模型建构和科学态度四个方面展开。通过学习物质的量的概念和计算方法，学生应能够运用科学探究的方法，通过实验观察和问题探究，深入理解物质的量的本质。同时，通过小组讨论和化学方程式的计算，培养学生的证据推理能力，学会运用物质的量进行合理的推理和判断。此外，学生还需要掌握模型建构的方法，通过建立物质的量的模型，加深对物质量的理解。最后，通过本节课的学习，使学生形成积极的科学态度，培养对化学学科的兴趣和热情。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）物质的量的概念：物质所含粒子数与阿伏伽德罗常数之比，用于描述微观粒子集合体的数量。

（2）物质的量的单位：摩尔，简称mol，是国际单位制中用来表示物质的量的基本单位。1摩尔物质含有阿伏伽德罗常数（约6.02×10^23）个粒子。

（3）物质的量的计算方法：利用化学方程式进行物质的量的相互转化计算，包括物质的量浓度、质量、体积等之间的转换。

2.教学难点

（1）物质的量的理解：学生对于微观粒子集合体数量的描述方式可能较为抽象，需要通过实验观察、模型演示等方法加深理解。

（2）物质的量的计算：学生对于化学方程式中物质的量的比例关系可能难以把握，需要通过大量练习和实例分析，提高计算准确性和判断能力。

（3）物质的量在实际应用中的体现：如何将物质的量运用到实际生活和化学实验中，提高学生的应用能力和解决实际问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验室设备、化学试剂、多媒体投影仪、白板、教学卡片、模型教具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：教学PPT、视频教程、在线练习题库、科学杂志文章等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、问题探究、案例分析、互动提问等。

教学过程

首先，我会以一个与生活相关的问题引入本节课的主题：“为什么相同体积的水和酒精重量不同？”这个问题将引发学生对物质的量的思考。

然后，我会介绍物质的量的单位——摩尔。我会用PPT展示摩尔的定义和与其他单位的关系，并通过实例让学生理解摩尔的应用。例如，我会给学生一个化学方程式，让他们计算一定物质的量的粒子数量。在这个过程中，我会强调摩尔是一个基本单位，用于表示物质的量的多少。

接着，我会讲解物质的量的计算方法。我会用PPT展示物质的量的计算公式，并通过实例让学生学会如何进行计算。例如，我会给学生一个化学方程式，让他们计算反应物和生成物的物质的量之间的关系。在这个过程中，我会强调物质的量的计算方法的重要性，以及如何运用化学方程式进行计算。

在教学过程中，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的学习心得和疑问。同时，我会根据学生的反馈，及时进行解答和指导，确保他们能够理解和掌握物质的量的相关知识。

最后，我会进行本节课的总结，强调物质的量的概念、单位和计算方法的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用物质的量进行思考和判断。

学生学习效果

1.理解并掌握物质的量的概念，知道物质的量是用于描述微观粒子集合体的数量。

2.熟悉并正确使用物质的量的单位——摩尔，能够将物质的量与其他单位进行转换。

3.掌握物质的量的计算方法，能够通过化学方程式计算反应物和生成物之间的物质的量关系。

4.能够将物质的量的知识应用到实际生活和化学实验中，提高解决实际问题的能力。

5.形成积极的科学态度，对化学学科充满兴趣和热情。

课后拓展

1.拓展内容：

（1）阅读材料：《化学通报》、《化学教育》等科学杂志中关于物质的量应用的案例分析文章。

（2）视频资源：化学实验操作视频，物质量的计算方法讲解视频，科学家的探索故事等。

2.拓展要求：

（1）学生自主选择阅读材料，深入了解物质的量在实际科学研究中