第四单元大单元教学教案-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

第四单元大单元教学教案-2024-2025学年语文四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第四单元大单元教学教案-2024-2025学年语文四年级上册统编版

教学内容

本节课为2024-2025学年语文四年级上册统编版第四单元示范课。本单元的主题为“神话故事”，通过学习让学生感受神话的魅力，培养学生的想象力和创造力。本节课的教学内容主要包括两部分：

1.教材第二章《精卫填海》：引导学生理解精卫填海的寓意，体会精卫坚韧不拔的精神品质。

2.教材第三章《夸父追日》：通过学习夸父追日的故事，使学生认识到追求梦想的重要性和坚持不懈的精神。

3.结合单元主题，进行神话故事的主题创作，培养学生的写作能力和想象力。

教学过程中，我将注重引导学生主动参与，通过讨论、小组合作等方式，提高学生的语文实践能力。同时，结合课文内容，设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中掌握知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.提升学生的文学素养，通过学习神话故事，让学生感受文学的魅力，培养对文学的热爱和阅读的习惯。

2.培养学生的思维品质，通过分析、讨论神话故事中的情节和人物，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。

3.提升学生的创作能力，通过神话故事的创作，培养学生的想象力和创新能力，同时提高学生的写作能力。

4.培养学生的文化意识，通过学习神话故事，了解中国古代文化，增强民族自豪感和文化认同感。

学情分析

针对四年级学生的学情，我认为以下几个方面需要特别关注：

1.知识与能力：四年级的学生在之前的学习中已经接触过一些神话故事，对神话故事有基本的了解。他们具备一定的阅读理解能力和写作能力，但在批判性思维和创造性思维方面还有待提高。

2.素质与行为习惯：四年级的学生正处于活泼好动的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，具备较强的学习兴趣。然而，部分学生可能存在注意力不集中、自律性不足的问题，这对课堂纪律和教学效果产生一定影响。

3.学习影响：学生在神话故事方面的知识储备和兴趣程度，将对本节课的学习产生直接影响。对于感兴趣的学生，他们更容易投入到课堂学习中，积极参与讨论和创作；而对于对神话故事不感兴趣或知识储备较少的学生，则需要教师更多的引导和激励。

针对以上学情分析，我认为在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学活动和实例，引导学生主动参与，提高他们的学习积极性。同时，注重培养学生的自律性，确保课堂纪律良好，从而提高教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授：结合故事情节，教师引导学生进行思考和讨论，激发学生的兴趣和主动性。

-分组合作：将学生分成小组，进行神话故事的角色扮演、情节编排等活动，培养学生的团队协作和创造力。

-写作实践：教师提供神话故事创作的主题和框架，引导学生进行创作，提升学生的写作能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示神话故事的情节和背景，增强学生的学习兴趣。

-教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理、学生互动等，提高教学效率和学生的参与度。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行神话故事的拓展阅读和研究，拓宽学生的知识视野。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是四年级上册统编版语文第四单元的课文。这个单元的主题是“神话故事”，你们对神话故事有什么了解呢？现在请同学们发挥想象，来说说你们所知道的神话故事。

2.精卫填海（10分钟）

好的，同学们提到了很多有趣的的神话故事。现在我们来学习本单元的第一篇课文《精卫填海》。请同学们打开课本，仔细阅读课文，并思考以下问题：

1.精卫填海的故事讲述了什么？

2.精卫填海的精神品质有哪些？

同学们阅读课文后，我们可以一起讨论这些问题，共同理解精卫填海的寓意和精卫的精神品质。

3.夸父追日（10分钟）

接下来，我们来学习本单元的第二篇课文《夸父追日》。请同学们打开课本，自主阅读课文，并尝试回答以下问题：

1.夸父追日的故事情节是怎样的？

2.夸父追日的故事给我们传达了什么道理？

同学们可以积极发表自己的看法，我们一起探讨夸父追日的故事背后的意义。

4.神话故事主题创作（10分钟）

现在，请同学们结合本单元所学的内容，发挥想象，创作一个属于自己的神话故事。可以是一个新的神话故事，也可以是对已学神话故事的改编。创作过程中，注意突出神话故事的特点，如神奇的人物、奇异的世界等。

创作完成后，我们可以选取几位同学的作品进行分享，大家一起来评价和欣赏。

5.总结与反思（5分钟）

通过本节课的学习，我们了解了两个神话故事，感受到了神话