《4 爱惜粮食》（教案）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动皖教版.docx

《4爱惜粮食》（教案）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动皖教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：爱惜粮食

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对粮食的珍惜意识，通过实践活动使学生理解粮食的重要性，增强爱惜粮食的情感。

2.培养学生运用和实践知识的能力，能够通过调查、统计等方法了解粮食的浪费情况，并提出解决策略。

3.培养学生团队合作精神，通过小组合作完成实践活动，提高沟通协作能力。

4.培养学生创新思维，鼓励学生在实践活动过程中提出新观点、新方法，培养解决问题的能力。

学情分析

考虑到三年级学生的认知发展特点，他们已经具备了一定的阅读和写作能力，能够理解并表达简单的概念。在知识方面，学生可能对粮食有一定的了解，但可能并不深入，对于粮食的浪费和爱惜粮食的重要性可能缺乏足够的认识。

在能力方面，学生可能具备一定的观察和思考能力，但可能需要引导和激发。他们可能已经有过一些团队合作的学习经验，但可能需要进一步的引导和培养。

在素质方面，学生可能具备一定的责任感和同情心，但对于粮食的珍惜和节约可能还没有形成稳定的行为习惯。

对于本节课的学习，学生可能对粮食的浪费问题感到好奇，但也可能存在一定的困难和挑战，如对于粮食浪费的严重性和解决方法的深入理解。因此，在教学过程中，需要通过生动的案例、互动的活动和实际的操作，激发学生的学习兴趣，引导他们深入思考，培养他们的观察和思考能力，同时也需要引导他们养成良好的行为习惯，从而达到本节课的核心素养目标。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、黑板、粉笔、调查表、粮食样本、书包等。

2.课程平台：无需使用特定的课程平台，但需要使用教室内的多媒体设备进行教学演示和互动。

3.信息化资源：无需使用特定的信息化资源，但可以使用互联网搜索相关的粮食浪费和爱惜粮食的资料和案例，用于教学演示和引导学生思考。

4.教学手段：采用讲授、小组讨论、实践活动、案例分析等教学手段，引导学生积极参与，提高他们的观察和思考能力，同时培养他们的团队合作精神和创新思维。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对爱惜粮食的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道粮食是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于粮食的图片或视频片段，让学生初步感受粮食的魅力或特点。

简短介绍粮食的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.粮食基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解粮食的基本概念、组成部分和爱惜粮食的原因。

过程：

讲解粮食的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍粮食的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.粮食案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解粮食的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的粮食案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解粮食的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用粮食解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论粮食的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与粮食相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对粮食的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调爱惜粮食的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括粮食的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调粮食在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用粮食。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于爱惜粮食的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.结合本节课的内容，让学生收集生活中的粮食浪费案例，分析其原因，并提出相应的解决策略。

2.让学生撰写一篇关于爱惜粮食的短文，内容包括粮食的重要性、浪费粮食的危害以及如何节约粮食等。

3.设计一个关于爱惜粮食的宣传活动，如制作海报、举办演讲比赛等，让学生充分发挥创意，用实际行动践行爱惜粮食的理念。

4.鼓励学生在家中实践节约