华东师大版第二册信息技术 2.3编辑数码相片 教学设计.docxVIP

华东师大版第二册信息技术2.3编辑数码相片教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2.3编辑数码相片

2.教学年级和班级：华东师大版第二册信息技术，五年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

培养学生信息意识，让学生在日常生活和教学中意识到信息的获取、处理、应用的重要性，能够主动寻找和利用信息解决问题。

培养学生计算思维，引导学生运用信息技术的知识和方法，分析问题、设计解决方案，提高问题解决能力。

培养学生创新与实践能力，通过编辑数码相片的学习，培养学生的动手操作能力和创新能力，使学生能够运用所学知识创作出具有个性的作品。

培养学生良好的信息道德与法律意识，教育学生在使用信息技术的过程中，遵守法律法规，尊重他人隐私，合理使用网络资源。

学情分析

考虑到五年级（1）班的学生已经接触过一些信息技术的基础知识，对于数码相片的编辑有一定的了解，但大部分学生可能还没有系统学习过相关技能。在学习动机方面，学生们对图像处理和创作具有较高的兴趣，这将有助于他们在课堂上积极参与和探索。

在能力层次上，学生们具备一定的观察力和创造力，能够发现并解决编辑过程中遇到的问题。然而，他们在技术操作和细节处理上可能还存在一定的困难，需要教师的耐心指导和反复练习。

在素质方面，学生们应该具备良好的团队协作精神和沟通能力，能够与同伴分享经验和互相学习。此外，他们的信息素养和道德意识也将在本节课得到进一步培养。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题，教师需要通过设计有趣的教学活动和学生互动，激发他们的学习兴趣，并适时进行课堂管理，确保教学秩序。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、数码相机、扫描仪、打印机等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、云端教学平台等。

3.信息化资源：华东师大版第二册信息技术教材、数码相片素材库、相关教学视频等。

4.教学手段：任务驱动法、小组合作学习、示范教学、实时反馈等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的内容是编辑数码相片。首先，请同学们拿出自己的数码相机，拍摄一张喜欢的照片，待会儿我们一起来欣赏和编辑。

2.探究学习（15分钟）

（1）认识数码相片的编辑工具

现在，请同学们打开教材，翻到相关页面，了解数码相片编辑的工具和功能。请大家边看教材，边举手回答问题。

（2）学习数码相片的编辑技巧

（3）探究重点知识

在这个环节，同学们将独立完成教材上的实践任务。任务一是为照片添加文字，任务二是应用滤镜效果。请同学们尽情发挥创意，完成属于自己的作品。老师会巡回指导，解答同学们的问题。

3.合作学习（15分钟）

（1）小组内交流作品

现在，请同学们以小组为单位，展示自己完成的作品，并分享创作过程中的心得。每个小组选一位代表进行讲解，其他同学可以随时提问。

（2）互评互议

在小组内交流结束后，我们来进行互评互议。请同学们针对其他小组的作品，提出自己的意见和建议，帮助大家共同提高。

4.总结拓展（5分钟）

此外，数码相片的编辑不仅仅局限于课堂，我们还可以将它运用到家庭、社会等各个领域。比如，在家庭中，我们可以为家人拍摄的照片进行编辑，制作成家庭相册；在社会中，我们可以利用数码相片编辑技巧，为活动拍照并制作宣传海报。希望大家能够将所学知识与实际生活相结合，发挥信息技术的作用。

5.课后作业（5分钟）

同学们，今天的学习就到这里。课后，请同学们结合教材，复习数码相片编辑的相关知识，并完成课后练习。练习内容为：编辑一张数码相片，要求调整相片大小、旋转、裁剪，并添加文字和应用滤镜效果。下节课我们将进行作品展示和点评，希望大家认真准备。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）线上学习平台：可引导学生登录国内知名的教育平台，如“学堂在线”、“中国大学MOOC”等，查找与数码相片编辑相关的课程或视频资源，进行自主学习。

（2）线下辅导书籍：推荐学生阅读《数码相片处理教程》、《PhotoshopCS6基础教程》等书籍，以丰富和拓展他们对数码相片编辑知识的理解。

（3）摄影社团：鼓励学生参加学校的摄影社团，与其他对摄影感兴趣的同学一起交流学习，互相借鉴作品，提高自己的摄影和编辑技能。

（4）校园活动：学校可以组织摄影比赛、电子海报制作等活动，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的实践能力和创新能力。

2.拓展建议

（1）学生可以利用网络资源，学习更多高级的数码相片编辑技巧，如调整色彩、亮度、对比度等，以提高自己的作品质量。

（2）学生可以尝试使用其