Unit 1 Classmates Period 5 （教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册.docxVIP

Unit1ClassmatesPeriod5（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1ClassmatesPeriod5（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

课程基本信息

1.课程名称：人教新起点版英语五年级上册Unit1ClassmatesPeriod5

2.教学年级和班级：五年级一班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和句型，能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能够了解和理解不同国家的学校生活，增强对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，学生能够发展批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等学习方式，学生能够培养学习兴趣，提高学习策略，形成良好的学习习惯。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本课的核心内容是掌握并运用描述同学外貌特征的词汇和句型。例如，Shehaslongblackhair.和Heistallandthin.

-学生需要能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和句型，并能在真实情境中进行运用。

-学生需要通过观察和描述，培养他们的观察力和表达能力。

2.教学难点：

-生词和短语的理解和运用。例如，curlyhair、squareface、tallandthin等描述词组的正确使用。

-运用正确的语法形式进行描述。例如，使用has来描述某个人的特征，而不是have。

-在实际交流中，学生可能会遇到描述同学外貌的难度，需要教师引导他们如何观察和表达。

-对文化差异的理解。学生需要理解并尊重不同文化背景下的外貌描述方式。

教师需要针对这些重点和难点进行有针对性的讲解和强调，并采取有效的教学方法帮助学生突破难点，确保学生能够理解和掌握本节课的核心知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语五年级上册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与Unit1Classmates相关的人物图片、学校场景的图表以及描述同学外貌特征的词汇卡片，以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

3.多媒体资源：收集一些关于学校生活和同学间互动的视频或短片，用于课堂展示和引发学生讨论。

4.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

5.教室布置：根据教学需要，将教室座位按照小组讨论的形式进行布置，设置一个互动交流区域，以便于学生进行小组活动和角色扮演。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit1Classmates的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道classmates是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校生活和同学间互动的图片或视频片段，让学生初步感受classmates的魅力或特点。

简短介绍Unit1Classmates的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.Unit1Classmates基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Unit1Classmates的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解classmates的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍Unit1Classmates的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解classmates的实际应用或作用。

3.Unit1Classmates案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解classmates的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的classmates案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解classmates的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用classmates解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Unit1Classmates的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Unit1Classmates相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论