1《小小科学家》（教案）-2024-2025学年科学一年级上册苏教版.docx

1《小小科学家》（教案）-2024-2025学年科学一年级上册苏教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

《小小科学家》是2024-2025学年科学一年级上册苏教版的一篇课文。本节课的主要教学内容是引导学生了解科学家们是如何进行科学探索的，以及培养学生的科学精神和探究能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在入学前已经具备了一些基本的观察和探索能力，本节课将通过课文学习和实践活动，进一步激发学生对科学的兴趣，提高他们的观察、思考和动手能力。同时，学生将在本节课中学习到科学家们是如何通过观察、实验和思考来探索问题的，这有助于他们建立起科学的思维方式和方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的科学探究能力，培养学生的科学思维，增强学生的科学态度和价值观。通过课文学习和实践活动，学生将学会如何观察、思考和解决问题，培养他们的创新意识和实践能力。同时，学生将了解到科学家们的工作方法和科学精神，培养他们对科学的热爱和尊重，形成积极的科学态度和价值观。

学情分析

本节课的授课对象为一年级学生，他们正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段。学生在入学前已经具备了一定的观察和探索能力，对周围的事物充满好奇。然而，学生的知识储备和能力水平参差不齐，部分学生可能对科学的认知较为模糊，缺乏系统的科学思维和方法。

在行为习惯方面，一年级学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法吸引他们的注意力。此外，学生的自主学习能力有限，需要在教师的引导和帮助下进行学习。

对于本节课的学习，学生的知识、能力和素质方面的差异会对课程的开展产生一定影响。教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过设置不同难度的任务和问题，让所有学生都能参与到课堂活动中来。同时，教师还需注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在小组活动中互相学习、互相帮助，共同提高。

针对学生的学情特点，教师在教学过程中应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识，引导他们主动探究、积极思考。通过本节课的学习，学生将能够了解科学家们是如何进行科学探索的，培养科学精神和探究能力。

教学方法与策略

1.针对一年级学生的学情特点，本节课将采用讲授、讨论、实验和游戏等多种教学方法。通过生动有趣的讲解，引导学生了解科学家们的工作方法和科学精神；通过小组讨论，激发学生的思考和表达能力；通过实验和游戏，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

2.具体的教学活动包括：a)角色扮演：学生分组扮演科学家，通过模拟科学实验和探索活动，让学生亲身体验科学探究的过程；b)实验：学生分组进行简单的科学实验，如观察植物的生长、探究物体浮沉等，培养学生的观察和动手能力；c)游戏：设计科学知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.在教学媒体使用方面，本节课将充分利用多媒体课件、实物模型、图片等资源，帮助学生形象直观地理解科学知识。同时，运用网络平台和科学教学软件，拓展学生的学习渠道，提高他们的自主学习能力。通过多种教学方法和策略的运用，旨在营造一个生动活泼、富有挑战性的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和潜能。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇有趣的课文——《小小科学家》。在这个故事里，我们将遇到一群可爱的小学生，他们怀着对科学的热爱和好奇心，勇于探索、不断求知。通过阅读这个故事，我们将了解科学家们是如何进行科学探索的，同时培养自己的科学精神和探究能力。希望大家能够积极参与到课堂中来，一起感受科学的魅力！

2.自主学习

请同学们打开课本，阅读课文《小小科学家》。在阅读过程中，请大家注意以下几个问题：

a.故事中出现了哪些小学生？他们分别进行了哪些科学探索活动？

b.科学家们是如何进行科学实验的？他们使用了哪些工具和仪器？

c.故事中发生了哪些有趣的事情？它们对小学生们的科学探索有什么影响？

请同学们边阅读边思考，待会儿我们一起来分享你们的收获。

3.分享交流

阅读完毕后，请同学们以小组为单位，相互分享自己在阅读过程中的发现和感悟。每个小组选一名代表进行汇报，其他组的同学可以随时补充和发表自己的看法。

4.探究讨论

针对同学们在分享交流中提到的问题，我们进行深入的探究讨论。请同学们思考以下几个问题：

a.为什么说这些小学生是“小小科学家”？

b.科学家们进行科学探索的过程有哪些特点？

c.我们应该如何培养自己的科学精神和探究能力？

5.实践活动

为了让大家更好地体验科学探究的乐趣，我们来进行一个简单的实践活动。请同学们分成小组，选择一个感兴趣的科学问题，设计一个实验方案，进行实验探究。在实验过程中，要注意观察现象、记录数据，并尝试解释实验结果。

6.总结反馈

在实践活动结束后，各小组汇报实验结果并进行总结。同