5.1.1 腔肠动物和扁形动物 教学设计-2024-2025学年人教版生物八年级上册.docx

5.1.1腔肠动物和扁形动物教学设计-2024-2025学年人教版生物八年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年人教版生物八年级上册第五章第一节“腔肠动物和扁形动物”。本节内容主要包括以下两个部分：

1.腔肠动物的主要特征：腔肠动物是最低等的多细胞动物，生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。常见的腔肠动物包括海蜇、海葵和水螅等。

2.扁形动物的主要特征：扁形动物的身体背腹扁平、左右对称，体壁具有三胚层，有梯状神经系统，无体腔，有口无肛门。常见的扁形动物包括血吸虫、绦虫和涡虫等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任等方面的核心素养。具体包括：

1.生命观念：使学生能够理解腔肠动物和扁形动物的主要特征，认识它们在生物进化中的地位和作用，建立生物多样性的概念。

2.科学思维：通过观察和分析腔肠动物和扁形动物的形态结构，培养学生的比较思维和分析思维，提高他们运用科学知识解决实际问题的能力。

3.科学探究：引导学生通过观察、实验等方法，探究腔肠动物和扁形动物的特征，培养学生的实验操作能力和观察能力。

4.社会责任：使学生认识到腔肠动物和扁形动物在人类生活中的重要作用，如腔肠动物在生态系统中的营养传递和扁形动物在医学研究中的应用等，培养学生的环保意识和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了生物学的细胞学说、进化理论等基本概念，并具备一定的观察和实验操作能力。他们对无脊椎动物的基本特征有一定的了解，如环节动物、软体动物等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生物学具有较强的好奇心，尤其是那些与生活实际密切相关的内容。他们在观察和实验方面具有一定的能力，喜欢通过直观的方式获取知识。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和合作来完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习腔肠动物和扁形动物的特征时，学生可能会对它们的内部结构和功能理解不够深入，难以区分不同类型的动物。此外，对于扁形动物的寄生生活特点，学生可能难以理解其与人类生活的关系。此外，部分学生在实验操作和观察方面可能存在一定的困难，需要教师的耐心引导和帮助。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于阐述腔肠动物和扁形动物的特征及其进化地位；讨论法用于分析腔肠动物和扁形动物在生活中的作用；案例研究法用于深入了解特定扁形动物的寄生生活；项目导向学习法用于学生自主探究和解决问题。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行观察和实验，以角色扮演、实验演示、游戏等方式促进学生参与和互动。例如，让学生扮演腔肠动物和扁形动物，通过模拟它们的生活方式来理解其特征；开展实验，观察腔肠动物和扁形动物的切片，分析其内部结构；设计相关游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：充分利用多媒体课件、模型、显微镜等教学媒体，为学生提供丰富的视觉和触觉体验，增强他们对腔肠动物和扁形动物特征的理解。同时，利用网络资源展示相关动物的生活场景，帮助学生更好地将理论知识与实际生活联系起来。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示海洋生物的视频资料，引导学生关注腔肠动物和扁形动物的生活环境。

提出问题：请问同学们知道哪些海洋中的无脊椎动物？它们有什么特点？

学生回答：海星、海龟等，引导学生关注无脊椎动物的多样性。

2.讲授新课（15分钟）

讲解腔肠动物的特征：生活在水中，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门。

讲解扁形动物的特征：身体背腹扁平、左右对称，体壁具有三胚层，有梯状神经系统，无体腔，有口无肛门。

通过对比讲解，让学生理解腔肠动物和扁形动物的相同点和不同点。

3.师生互动环节（10分钟）

提问：同学们能举例说明腔肠动物和扁形动物在生活中的实际应用吗？

学生回答：海蜇的食用、血吸虫的防治等。

教师点评：同学们回答得很好，说明你们对这两种动物有了深入的了解。

4.巩固练习（5分钟）

练习题：判断题，判断下列说法是否正确。

1.腔肠动物和扁形动物都是无脊椎动物。

2.腔肠动物生活在水中，扁形动物生活在陆地。

3.腔肠动物和扁形动物都有肛门。

学生回答：教师点评，纠正错误答案。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结腔肠动物和扁形动物的特征及其在生活中的应用。

6.课后作业（课后自主完成）

查阅资料，了解腔肠动物和扁形动物在其他领域的应用，下节课分享。

拓展与延伸

1.推