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1.1《了解我们的住房》教学设计-2023-2024学年科学六年级下册教科版

主备人

备课成员

教学内容分析

《了解我们的住房》是2023-2024学年科学六年级下册教科版的一节重要课程。本节课的主要教学内容是让学生了解不同类型的住房以及它们的特点和结构。通过学习，学生能够了解住房的演变过程，认识不同文化背景下住房的特点，并掌握住房的基本结构。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了有关建筑和设计的基本知识，对房屋的结构和功能有一定的了解。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步深入了解不同类型的住房以及它们的特点和结构。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、科学思维和科学态度展开。通过学习《了解我们的住房》，学生将能够：

1.科学探究：培养学生观察、提问和解决问题的能力，鼓励学生对不同类型的住房进行观察和思考，提出相关问题，并尝试解决问题。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行分析、比较和推理的能力。学生将通过分析不同住房的特点和结构，比较不同文化背景下住房的差异，并运用推理能力理解住房的演变过程。

3.科学态度：培养学生对科学学习的兴趣和好奇心，培养学生的合作意识和批判性思维。学生将在课堂上与同伴合作，共同探讨住房的问题，并在讨论中学会倾听他人意见，提出自己的看法，培养批判性思维。

重点难点及解决办法

重点：

1.不同类型的住房及其特点和结构。

2.住房的演变过程以及不同文化背景下住房的差异。

难点：

1.理解并分析不同类型住房的结构和功能。

2.掌握住房的演变过程以及不同文化背景下住房的差异。

解决办法：

1.对于重点内容，通过展示不同类型的住房图片和实物模型，让学生直观地了解其特点和结构。同时，组织学生进行小组讨论，分享各自对不同类型住房的理解，从而加深对重点知识的理解。

2.对于难点内容，可以通过设计相关的探究活动，如让学生调查和分析自己家庭住房的结构和演变过程，引导学生运用已有的知识去分析和理解不同文化背景下住房的差异。同时，教师可以提供相关的背景资料和案例，帮助学生更好地理解和掌握难点知识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解介绍不同类型的住房及其特点和结构，引导学生了解住房的演变过程。

2.讨论法：学生分组讨论，分享各自对不同类型住房的理解，教师引导学生进行互动交流，促进学生对知识点的深入理解。

3.案例分析法：教师提供不同文化背景下住房的案例，学生分析并比较其差异，提高学生分析问题和批判性思维的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示不同类型的住房图片和实物模型，为学生提供直观的学习资源，增强学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用互联网查找相关资料，让学生了解不同文化背景下住房的差异，拓宽学生的知识视野。

3.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如进行住房结构的游戏模拟，让学生在实践中掌握住房的结构和功能。通过以上教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和主动性，促进学生对知识的理解和应用能力的培养。

教学过程

课前准备：

1.学生：提前让学生收集不同类型的住房图片和案例，了解自己家庭住房的结构和演变过程。

2.教师：准备相关教学资源，如PPT、视频、实物模型等。

课堂导入：

1.教师：以问题引导的方式导入新课，询问学生对不同类型住房的了解，激发学生的学习兴趣。

2.学生：积极回答问题，分享自己收集到的住房案例。

新课教学：

1.教师：通过PPT展示不同类型的住房图片和实物模型，引导学生了解其特点和结构。

2.学生：观察图片和实物模型，倾听教师讲解，记录重点知识点。

案例分析：

1.教师：提供不同文化背景下住房的案例，引导学生分析并比较其差异。

2.学生：分组讨论，分享分析结果，互相交流学习。

课堂互动：

1.教师：组织学生进行小组讨论，让学生结合自己家庭住房的实际情况，探讨住房的演变过程。

2.学生：积极参与讨论，分享自己的观点和经验。

知识巩固：

1.教师：设计相关练习题，让学生运用所学知识分析和解答实际问题。

2.学生：独立完成练习题，巩固所学知识。

课堂小结：

1.教师：对本节课的主要内容进行总结，强调重点知识点。

2.学生：倾听教师总结，整理笔记，巩固记忆。

课后作业：

1.学生：根据课堂所学，调查和分析自己家庭住房的结构和演变过程，撰写调查报告。

2.教师：批改学生作业，了解学生掌握情况，为下一步教学做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-住房设计图：提供不同类型的住房设计图，让学生进一步了解其结构和功能。

-住房