Unit 4 Section A (Grammar Focus~3c)教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册.docxVIP

Unit4SectionA(GrammarFocus~3c)教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级英语上册Unit4SectionA(GrammarFocus~3c)。该部分内容包括一般过去时的被动语态的构成和用法，以及相关的练习题。学生将学习一般过去时的被动语态结构，即was/weredone，并能够运用这一语法知识描述过去发生的事情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了被动语态的基本概念和一般现在时、一般过去时的主动语态。本节课将进一步引导学生将已有的知识运用到新的语境中，即一般过去时的被动语态。通过复习和巩固，学生能够更好地理解和运用这一语法点。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4SectionA(GrammarFocus~3c)，学生将能够更好地运用一般过去时的被动语态进行口语表达和书写，提高他们的语言运用能力。同时，通过接触和理解不同文化背景下的语言表达方式，学生能够增强对文化差异的敏感性和尊重，培养他们的文化意识。在解决问题的过程中，学生将锻炼分析、推理和判断等思维能力，提升思维品质。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习等学习方式，提高他们的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。

学情分析

考虑到所授课程为人教版八年级英语上册Unit4SectionA(GrammarFocus~3c)，学生已掌握一定的基础知识，对英语语法和词汇有初步的了解。在语言能力方面，大部分学生能进行简单的英语交流，但一般过去时的被动语态对他们来说是一个新的语法点，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。

在文化意识方面，学生对西方文化有一定的认知，但还需要不断拓展和深化。通过本节课的学习，学生将更加了解西方文化背景下的语言表达习惯，从而提高文化意识。

在思维品质方面，学生具备一定的分析、推理和判断能力。在本节课中，学生将在解决问题的过程中锻炼这些能力，提高思维品质。

在学习能力方面，大部分学生具备自主学习、合作学习和探究学习的能力。然而，在学习习惯和策略上，部分学生还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注这些学生的学习情况，引导他们形成良好的学习习惯和策略。

针对以上学情分析，教师应充分考虑学生的层次、知识、能力、素质等方面的差异，制定适当的教学策略和方法，以提高本节课的教学效果。同时，关注学生的行为习惯，引导他们积极参与课堂活动，提高他们对英语学习的兴趣和自信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、练习册、录音机、磁带或电子版音频材料。

2.课程平台：人教版八年级英语上册教材、教学PPT、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：互联网资源（如教学视频、图片、相关文章等），用于拓展学生的文化意识和知识视野。

4.教学手段：任务驱动法、合作学习法、探究学习法、互动式教学、情景模拟等。

教学过程

1.导入（5分钟）

师：同学们，我们上一节课学习了Unit3，了解了一般过去时的主动语态。今天我们将学习Unit4，探索一般过去时的被动语态。你们知道一般过去时的被动语态是什么吗？

生：（回答或摇头）

师：没关系，让我们一起学习一下。首先，我们来回顾一下一般过去时的主动语态结构，它是was/were+动词的过去分词。那么，一般过去时的被动语态结构是什么呢？

生：（思考）

师：答案是was/weredone。这就是一般过去时的被动语态。接下来，我们通过一个例子来理解一下。

2.主体（35分钟）

（1）课文理解（10分钟）

师：请大家打开教材，阅读SectionA(1a-1c)。在这个过程中，请注意理解被动语态的运用。阅读完毕后，我将邀请几位同学来概括一下1a-1c的主要内容。

生：（阅读）

（2）语法讲解（10分钟）

师：现在，我们来详细讲解一般过去时的被动语态。请大家看教材第48页的GrammarFocus部分。我们可以发现，一般过去时的被动语态结构是was/weredone。这里的done表示动作的承受者。接下来，我将通过几个例子来帮助大家更好地理解。

生：（跟随老师的讲解，记录重点）

（3）练习巩固（10分钟）

师：现在，我们来进行一些练习，以巩固所学的被动语态知识。请大家完成教材第49页的3a-3c的练习题。完成后，我将挑选几位同学来回答。

生：（认真完成练习题）

3.拓展（5分钟）

师：现在，我们来进行一个拓展环节。请大家想象一下，