第1课时 复式统计表（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版.docxVIP

第1课时复式统计表（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级下册数学人教版第63页至65页的“复式统计表”。学生将学习如何通过已有的单式统计表的知识，理解并制作复式统计表。具体内容包括：

1.理解复式统计表的概念，即包含两个或多个数据系列，并能在表中进行比较的统计表。

2.学习如何将收集到的数据整理成复式统计表，包括数据的分类、计数、记录等步骤。

3.掌握复式统计表的读取和分析方法，包括比较数据、找出规律、形成简单的结论等。

4.完成相关的实践练习，应用所学知识制作和分析复式统计表。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在二年级上学期学习了单式统计表，掌握了统计表的基本结构和作用。在此基础上，本节课将引导学生将单式统计表的知识进行拓展，理解并应用复式统计表。学生将通过已有的数据处理和分析能力，学习如何处理更复杂的数据，提高他们的数据处理和分析能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学素养和信息素养展开。

1.数学素养：通过学习复式统计表的制作和分析，提高学生对数据的处理和理解能力，培养学生的逻辑思维和数学推理能力。

2.信息素养：培养学生收集、整理、处理信息的能力，使他们能够有效地从数据中提取有用的信息，并运用信息进行决策和问题解决。

学情分析

三年级的学生在数学学习方面已经具备了一定的基础，他们掌握了基本的算术运算、数学概念和简单的数据处理能力。学生对于图表和统计图形已经有了一定的了解，掌握了单式统计表的制作和分析方法。在知识层面上，学生对于统计学的初步概念已经有了一定的认识，这为学习复式统计表打下了基础。

在能力方面，学生们已经具备了一定的观察能力、思考能力和动手操作能力。他们能够通过观察和比较来分析和解决问题，并且能够独立完成一些简单的数学操作和实践活动。在素质方面，学生们具备了一定的学习兴趣和积极性，他们愿意参与到数学学习中，并提出问题和解决问题。

然而，学生在学习过程中可能存在一些困难。首先，学生可能对于复式统计表的概念和制作方法不够理解，需要通过具体的实践活动和例子来进行引导和解释。其次，学生在数据处理和分析方面可能存在一些细节上的错误，需要通过反复的练习和指导来提高准确性。另外，学生的行为习惯对于课程学习也有影响。一些学生可能缺乏专注力和耐心，容易分心和放弃，需要教师通过鼓励和激励来培养良好的学习习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版三年级下册数学教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与复式统计表相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观的方式展示统计表的性质和应用，帮助学生更好地理解和掌握概念。

3.实验器材：准备一些简单的统计工具，如计数器、尺子等，让学生在实践活动中有更多的操作机会，加深对复式统计表的认识。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实践活动，促进学生的积极参与和合作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕复式统计表课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解复式统计表的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解复式统计表课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个实际案例，展示复式统计表的应用，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解复式统计表的制作步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生在实践中掌握复式统计表的制作方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验复式统计表的制作方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并