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《节电小专家：1家庭用电情况调查》教学设计--2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

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教学内容分析

《节电小专家：1家庭用电情况调查》是2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版的一节课程。本节课的主要教学内容是让学生通过调查和分析家庭用电情况，了解家庭用电中的节能减排知识，提高学生的节能意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了用电的基本知识和安全用电的原则，对家庭电器有一定的了解。本节课将进一步引导学生深入理解家庭用电情况，通过调查和分析，发现家庭用电中的节能减排问题，从而提高学生的节能意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学精神、实践创新和人与自然和谐共生。通过调查和分析家庭用电情况，学生将培养科学探究的精神，学会运用科学的方法解决问题。在实践活动中，学生将培养创新意识，学会与他人合作，提高实践操作能力。同时，学生将加深对节能减排的认识，培养节约资源、保护环境的意识，促进人与自然和谐共生。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了用电的基本知识和安全用电的原则，对家庭电器有一定的了解，同时也已经学习过一些简单的调查和分析方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于实践活动和实际操作通常比较感兴趣，因此通过调查和分析家庭用电情况的活动能够激发他们的学习兴趣。学生在四年级阶段已经具备一定的独立思考和分析问题的能力，同时也有较强的合作意识和沟通能力。在学习风格上，学生偏爱互动和实践型的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在调查和分析家庭用电情况时，学生可能会遇到如何合理设计调查问卷、如何准确记录和分析数据等困难。对于一些家庭用电情况的具体数据，学生可能难以理解其背后的含义。此外，学生在进行小组合作时，可能会遇到沟通不畅、意见不一致等挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践调查法：组织学生进行家庭用电情况调查，让学生亲身体验和收集数据，提高学生的实践能力。

2.小组合作法：引导学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.问题解决法：教师提出问题，引导学生思考和分析家庭用电中的节能减排问题，培养学生的科学探究精神。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示家庭用电情况的相关图片和视频，直观地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件应用：运用教学软件进行数据分析和图表展示，帮助学生更好地理解和处理调查数据。

3.互动平台使用：利用互动平台进行学生之间的交流和分享，促进学生之间的互动和合作，提高教学效果。

教学过程

今天我们要上一节非常有趣的活动课，主题是《节电小专家：1家庭用电情况调查》。在这个活动中，我们将一起调查和分析家庭用电情况，了解家庭用电中的节能减排知识，提高我们的节能意识。

首先，我们将分成小组，每组选择一个家庭进行用电情况调查。请大家准备好调查问卷和记录本，我们要记录下家庭的用电设备和用电习惯。在调查过程中，我们要注意观察和询问家庭成员的用电习惯，了解他们的节电意识。

然后，我将引导大家一起分析调查结果。我们会发现一些家庭在用电方面存在浪费电能的现象，比如长时间不关灯、频繁使用空调等。我们将讨论这些浪费电能的原因，并提出一些节能的建议。在这个过程中，我们要思考如何改变这些不良的用电习惯，提高节能意识。

最后，我们将一起总结这次活动的收获。我们将回顾我们在调查和分析过程中学到的知识，以及我们提出的节能建议。我相信通过这节课，我们都将成为节电小专家，为家庭的节能减排做出贡献。

在整个教学过程中，我将扮演引导者和协助者的角色，为大家提供必要的支持和指导。同时，我也希望你们能够积极参与，主动思考和分享。让我们一起度过这节有意义的课程吧！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-节能减排相关文章：提供一些关于节能减排的科普文章，让学生进一步了解节能的重要性和方法。

-家庭用电情况调查案例：提供一些实际的家庭用电情况调查案例，供学生参考和分析。

-节能小窍门视频：收录一些节能小窍门的视频，让学生观看并学习如何在生活中实践节能。

-节能标语和漫画：收集一些节能标语和漫画，让学生通过创意表达来加深对节能的认识。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，进一步了解节能减排的最新技术和方法，拓宽自己的知识视野。

-学生可以尝试制定自己的家庭节能计划，实际行动起来，将节能理念应用到日常生活中。

-学生可以组织或参加一些节能减排的实践活动，如学校或社区举办的节能宣传活动，将所学知识付诸实践。

-学生可以与家人或朋友分享节能的知识和经验，提高周围人的节能意识，共同为环境保护做出贡献。

教学反思

这节课《节电