1.6 快乐的午餐（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docxVIP

1.6快乐的午餐（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.6快乐的午餐（教案）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是一年级上册数学北师大版第1.6节《快乐的午餐》。该节课内容包括认识数字1-5，通过午餐这一主题，让学生在实际情境中理解和掌握数字的读写，以及简单的加减法运算。

教学内容与学生已有知识的联系：在上课之前，学生已经学习了数字0-10的基础知识，对本节课的数字1-5有了初步的认识。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步加深对数字1-5的理解，并掌握相关的加减法运算。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括数学思维能力、问题解决能力和数学语言表达能力。通过《快乐的午餐》这一主题，学生将运用已有的数学知识，结合实际情况解决问题，培养他们的数学思维能力。同时，通过观察、操作和交流，学生将提升问题解决能力，能够运用数字1-5解决实际问题。在课堂中，学生还将练习读写数字1-5，提高数学语言表达能力。通过本节课的学习，学生将更好地掌握数字1-5的知识，提高数学核心素养。

学情分析

本节课的授课对象为一年级学生，他们正处于数学学习的初级阶段，对数字的认识和理解基础。大部分学生已经掌握了数字0-10的基础知识，对本节课的数字1-5有了初步的认识。在能力方面，学生能够进行简单的加减法运算，但在解决实际问题时，可能会遇到一些困难。

在学习素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和好奇心，乐于参与课堂活动。他们善于观察、操作和交流，能够通过实际操作来理解数学概念。此外，学生们具备一定的学习习惯，能够按时完成作业和任务。

然而，部分学生在行为习惯方面可能存在一些问题，如注意力不集中、课堂纪律较差等。这可能会对课程学习产生一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的行为习惯，采取适当的策略和方法来引导学生积极参与课堂，提高学习效果。

针对学生的学情分析，教师应注重激发学生的学习兴趣，通过趣味性的教学活动和实际情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的关注和支持，帮助他们克服困难，提高学习能力。此外，教师还需加强学生的行为习惯教育，培养他们良好的学习习惯，为他们的数学学习打下坚实的基础。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讲授法：教师通过讲解午餐场景，引导学生认识数字1-5，并与学生互动，提高学生的参与度和兴趣。

-分组合作法：学生分组进行午餐物品计数和加减法游戏，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

-实际操作法：学生通过触摸、数数午餐物品，加深对数字1-5的理解，提高学生的动手能力和实践能力。

2.教学手段

-多媒体演示：利用课件、图片等多媒体资源，生动展示午餐场景和数字1-5的读写，吸引学生的注意力。

-教学软件应用：运用数学游戏软件，让学生在游戏中练习数字1-5的认识和加减法运算，增加学习的趣味性。

-实物教具辅助：使用午餐食物模型或卡片，帮助学生直观地理解数字和加减法概念，提高学生的学习效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张快乐的午餐图片，引导学生观察并提问：“大家看看这张图片，有什么发现了吗？”

-学生回答，教师引导他们注意图片中的数字。

-教师提问：“你们知道数字1-5吗？它们代表什么意思？”

-学生回答，教师给予肯定并引导他们思考数字在午餐中的应用。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生复习已学的数字0-10，然后引入数字1-5的学习。

-教师讲解数字1-5的读写，并用实物教具进行展示，让学生跟随教师一起操作。

-教师通过举例说明数字1-5在午餐中的应用，如：“一个苹果，两个鸡蛋”等。

-教师引导学生进行加减法运算，如：“如果有两个苹果，再加上一个苹果，我们会有几个苹果呢？”

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些午餐情境，让学生运用数字1-5进行计数和加减法运算。

-学生分组进行练习，教师巡回指导并给予反馈。

-教师选取一些学生的作业进行展示，让学生一起判断对错。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出一些午餐相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

-学生分组讨论，并提出自己的观点和解决方案。

-教师引导学生进行交流和分享，鼓励他们表达自己的想法。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，并强调数字1-5在生活中的重要性。

-教师提出一些拓展问题，引导学生思考数字在其它场景中的应用。

-学生回答，教师给予肯定并鼓励他们继续学习。

总时长：45分钟

教学创新：在师生互动环节，教师