Module3 Unit 3 In the Restaurant（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册.docx

Module3Unit3IntheRestaurant（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册》的Module3Unit3的主题是IntheRestaurant，主要内容涉及到餐厅场景下的基础对话交流。本节课将围绕餐厅中的点餐流程，通过引入词汇和句型，使学生能够熟练运用日常用语进行点餐。教学目标包括提高学生的听、说、读、写能力，以及加强他们在实际场景中的语言运用。

课程内容将紧密结合课本，通过图片、故事和活动，使学生了解餐厅文化，并掌握相关的英语表达。同时，课程设计将考虑学生的年龄特点和学习需求，注重激发学生的学习兴趣，并通过互动和实践，提高他们的语言能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Module3Unit3IntheRestaurant，学生将能够熟练运用相关词汇和句型进行点餐，提高他们的语言实际运用能力。同时，通过了解餐厅文化，使学生增强文化意识，培养跨文化交际的能力。在解决问题的过程中，学生将发展他们的思维品质，如观察、分析和判断。此外，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生将提高他们的学习能力，形成积极的英语学习态度和良好的学习习惯。

学情分析

考虑到Module3Unit3IntheRestaurant涉及的是餐厅场景的对话，我们需要分析一年级学生的学情。首先，学生在之前的模块中已经接触过一些日常对话，对英语交流有了一定的基础。他们能够理解和使用一些基本的英语词汇和句型。

在知识能力方面，大部分学生应该已经掌握了字母表和基本的发音规则，能够阅读和拼写一些简单的单词。他们对图片和情景有较强的兴趣和好奇心，这有助于他们在餐厅场景中学习和使用新词汇。

然而，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生可能在发音和听力理解上存在困难。因此，在教学过程中，需要关注这些学生，给予他们更多的听力和口语练习机会，帮助他们提高语言能力。

在素质方面，学生们通常充满活力和好奇心，喜欢参与各种活动。我们可以利用这一点，设计一些有趣的课堂活动，如角色扮演和游戏，以激发他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。因此，在教学过程中，教师需要注重课堂管理，引导学生们养成良好的学习习惯和行为规范。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.针对Module3Unit3IntheRestaurant的教学目标和学习者特点，本节课将采用情景教学法、交际法和生活化教学法。通过引入餐厅的真实场景，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实际运用能力。同时，通过角色扮演、小组讨论等活动，促进学生之间的互动和合作。

2.具体的教学活动包括：a)角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟餐厅点餐的场景，让学生在实际操作中运用所学词汇和句型。b)小组讨论：学生分组讨论餐厅文化和自己最喜欢的餐厅，增强他们的文化意识和表达能力。c)游戏：设计一些与餐厅主题相关的游戏，如“点餐大赛”，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.教学媒体使用：为了提高教学效果，本节课将使用多媒体课件、图片、视频等教学媒体。课件中包含餐厅的场景图片、食物图片等，帮助学生直观地了解餐厅文化和食物名称。同时，利用视频展示餐厅点餐的真实场景，让学生更好地理解和学习相关词汇和句型。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括餐厅图片、视频和点餐对话，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕餐厅文化和点餐流程，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解餐厅文化和点餐流程。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-图片、视频等资源：通过图片和视频展示餐厅环境，增强学生对餐厅文化的感知。

作用与目的：

-帮助学生提前了解餐厅文化和点餐流程，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过