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课时56诗歌客观题——因文设题，综合考查

1.了解古诗选择题常见设误手段。

2.遵循答题步骤，做到精准选择。

年份

卷别

选项

对应诗（词）句

设误方式

2023

新课标

Ⅰ卷

（第15题A项）诗的首联描述了当时人们不畏艰难、努力学习圣人之道的学术风气。

逐字笺来学转难，逢人个个说曾颜。

曲解内容

2023

新课标

Ⅱ卷

（第15题C项）诗人如处仙境的感觉被人居之地的鸡鸣狗吠之声破坏，心情也发生了变化。

依稀渐近诛茅地，鸡犬林萝隐隐声。

曲解诗

歌境界

2022

新高考

Ⅰ卷

（第15题A项）词人在人日约朋友去南山探春，但因年老体弱，感到此行会比较困难。

无边春色，人情苦向南山觅。

曲解内容

2022

新高考

Ⅱ卷

（第15题B项）诗人表示友人将去的地方景色优美，而友人的风采正与这美景相称。

胜境由来人共传，君到南中自称美。

曲解内容

2021

新高考

Ⅰ卷

（第15题B项）第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。

湓浦曾闻似衣带。

错析技巧

2021

新高考

Ⅱ卷

（第15题C项）诗人认为，生逢“明时”不必读书求仕，“躬耕”才是一种理想状态。

道在六经宁有尽，躬耕百亩可无饥。

错析内

容情感

命题特点

（1）选择题（4选1）这一命题形式在注重考查考生对诗歌全面理解、扩大考点覆盖面的同时，也降低了试题的难度。

（2）选项的顺序与原诗诗句顺序保持一致。

（3）错析内容情感是选择题的高频设误点，更加侧重对诗句意思的准确理解，特别是对诗句中关键词的理解是近几年的命题新趋势。

活动一聚焦诗意，洞悉陷阱

命题人设置选项时，还是依据古代诗歌鉴赏的四大考查点来设题，因此选项常出现的错误有：错析形象（特点）、错析语言（风格）、错析技巧、错析内容情感。有时甚至一个选项将多个错误点杂糅在一起表述，让考生难以分辨。

设误点（一）错析形象（特点）

【设误类型】形象身份理解错误、形象特点概括不当、形象判断失误、形象作用分析不当、画面描绘不当、意境概括有误。

【失误原因】对诗句内容的理解不当，对诗歌形象的意义理解不当，概括的方法不当，不知常见意象的特点。

【典题1】阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

对雪①

杜甫

战哭多新鬼，愁吟独老翁。

乱云低薄暮，急雪舞回风。

瓢弃樽无绿，炉存火似红。

数州消息断，愁坐正书空②。

【注】①此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。②书空：《世说新语·黜免》载：“殷中军（殷浩）被废，在信安，终日恒书空作字。扬州吏民寻义逐之，窃视，唯作‘咄咄怪事’四字而已。”后因以“书空咄咄”为叹息、愤慨、惊诧的典实。

下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.“瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。

B.“炉存火似红”是说残留着的火炉，让人仿佛还可以想象到炉火燃烧的情形，一个“似”字点明这并非作者所看到的实景。

C.尾联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中划着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。

D.诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事而又壮志难酬的诗人形象。

解析：DD项，“壮志难酬”理解错误，诗歌中看不出“壮志”的影子，人物形象特点分析错误。

设误点（二）错析语言（风格）

【设误类型】词语解释错误、语言特色错误、语言风格错误等。

【失误原因】对词语的性质特征理解不清（主要为动词、形容词、数词、副词、叠词），对句子的表达效果（主要是形象生动、含蓄深刻）理解不透，不能准确判断诗歌的语言风格等。

【典题2】阅读下面这首宋词，完成后面的题目。

水调歌头①

叶梦得

秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕攲斜。为问山翁何事，坐看流年轻度，拚却鬓双华。徙倚望沧海，天净水明霞。

念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老②，谈笑静胡沙③！

【注】①此词为作者退居太湖边的卞山时所作。②东山老：东晋名臣谢安，曾隐居东山，故名。他是历史上著名的以弱胜强战例——淝水之战的总指挥。③胡沙：胡尘，指代北方各民族发动的战争。

下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）

A.“小窗”两句，写花木掩映的山屋、倾仄的小路，幽雅的景物衬托主人公的品格。

B.“拚却鬓双华”句，意为毕生奋斗，终于赢得光华似锦的晚年。

C.上片三层，先写景，再设一问一答，一波三折，如三叠之瀑，曲尽回荡之美。

D.论者以为，叶梦得词风格颇似苏轼，而这首词从风格看也确实应属于“豪放词”。

解析：BB项，词句理解错误，此句中的“华”是“白发