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课时61表达技巧(一)——情感意境,表达有方
1.赏析描写、抒情和结构技巧。
2.掌握表达技巧题的审答规范。
年份
卷别
篇名
设问方式
设题角度
2023
全国
甲卷
《临江仙》
词的结尾两句被后代评论家称赞为“绝妙”,请简要分析其妙处。
表现手法
全国
乙卷
《破阵子》
这首词是如何表现词人闲适心情的?请结合作品简要分析。
表达方式、
抒情手法
2022
新高考
Ⅱ卷
《送别》
本诗是如何表现离愁别绪的?请结合内容简要分析。
抒情手法
全国
乙卷
《白下驿
饯唐少府》
本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作,但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。
2019
全国
Ⅱ卷
《投长沙
裴侍郎》
诗歌的颈联描写了两个具体场景,与其他各联直抒胸臆的写法不同,这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用?
表达方式、
结构技巧
2016
全国
甲卷
《丹青引
赠曹将军霸
(节选)》
为了突出曹霸的高超画技,诗人作了哪些铺垫?请简要分析。
结构技巧
命题特点
1.高考对鉴赏诗歌的表达技巧的考查,主要包括判断技巧名称、分析技巧用法和评价技巧效果等。
2.考法相对灵活:提问较宽泛,不聚焦于某一技巧,涉及技巧主要是抒情手法、描写手法、表现手法与结构技巧等。
一、诗歌中常用的表达方式
1.景物描写的常见角度
角度
举例
分析
点面结合
“千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。”(柳宗元《江雪》)
“孤舟蓑笠翁”属于点的描绘;“千山鸟飞绝,万径人踪灭”属于面的铺陈。
远近结合
“远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。”(杜牧《山行》)
头两句描绘远景,后两句描绘近景。
感官结合
“已讶衾枕冷,复见窗户明。夜深知雪重,时闻折竹声。”(白居易《夜雪》)
从体感、视觉、听觉等多种感官角度侧面写雪。
动静结合
“明月松间照,清泉石上流。”(王维《山居秋暝》)
前一句是静景,是所见;后一句是动景,是所闻。动静融为一体,构成一幅清幽怡人的风景画。
声色结合
“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”(杜甫《绝句四首(其三)》)
两句中既有“黄”“翠”“白”“青”四种鲜明的颜色,还有黄鹂的鸣叫,传达出欢快的情绪。
正侧结合
“一树春风千万枝,嫩于金色软于丝。永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁?”(白居易《杨柳枝词》)
第一、二句运用正面描写的手法,描写了春天柳树的娇美形态。第三、四句则以环境的荒凉偏僻侧面烘托。
白描
“父耕原上田,子劚山下荒。六月禾未秀,官家已修仓”。(聂夷中《田家》)
本诗运用白描手法,寥寥数语勾勒出父子辛勤耕耘劳作,官家筑仓虎视以待的画面,表现了封建统治者残酷剥削、压榨农民的深刻主题。
细节描写
“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂”(杜甫《闻官军收河南河北》)
“漫卷诗书喜欲狂”这一细节表达了作者对可以归家的迫切、喜悦之感。
2.诗歌的抒情方式
(1)直接抒情
直接抒情(直抒胸臆)
“十年生死两茫茫。不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。”(苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》)
作者直抒胸臆,直接表达了对亡妻的怀念之情。
(2)间接抒情
借
助
景
乐景写哀情
“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。”(杜甫《蜀相》)
以碧草春色、黄鹂好音的乐景抒发哀悼之情。
乐景写乐情
“昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。”(孟郊《登科后》)
情与景会,意到笔到,将诗人策马奔驰于春花烂漫的长安道上的得意情景描绘得生动鲜明。
借
助
景
哀景写哀情
“孤鸿号外野,翔鸟鸣北林。徘徊将何见?忧思独伤心。”(阮籍《咏怀八十二首(其一)》)
以孤鸿、翔鸟写忧思伤心。
哀景写乐情
“月照城头乌半飞,霜凄万树风入衣。铜炉华烛烛增辉,初弹渌水后楚妃。”(李颀《琴歌》)
以室外凄清的秋景来反衬华堂上炉火融融、红烛高烧的温暖欢乐。
借
助
物
托物言志
“垂饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。”(虞世南《蝉》)
诗歌借蝉声远传的独特感受,道出了品格高洁的人不需要凭借某种外在,自能声名远播的道理。
借
助
事
借古讽今
“宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。”(李商隐《贾生》)
才调无伦的贾生喻指李商隐,诚问鬼神的文帝影射晚唐昏君。
用典
“随意春芳歇,王孙自可留。”(王维《山居秋暝》)
尾联反用《楚辞·招隐士》“王孙兮归来,山中兮不可久留”,表明归隐之情。
叙事抒情
“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。”(张籍《秋思》)
羁旅之人对家乡、对亲人那种无限牵挂的微妙心理,正是通过看似平常的生活细节表现出来的。
二、古诗词的结构技巧
概念
说明
示例
赏析
开门
见山
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