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习作：小小动物园教学设计-2024-2025学年语文四年级上册（统编版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：习作：《小小动物园》

2.教学年级和班级：语文四年级上册（统编版）

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第10周星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学设计

1.教学目标：

（1）让学生通过观察和思考，学会用生动的语言描述动物的特点和习性。

（2）培养学生的想象力和创造力，能够创作出有趣的小小动物园故事。

（3）提高学生的语文写作能力，掌握写作的基本技巧和方法。

2.教学内容：

（1）回顾和总结之前学过的动物的特点和习性，为写作打下基础。

（2）引导学生观察和思考自己喜欢的动物，并结合实际创作出小小动物园的故事。

（3）通过讲解和示范，教授写作的基本技巧和方法，如如何开头、如何描绘细节、如何结尾等。

3.教学过程：

（1）导入：通过图片或实物展示，引导学生观察和思考自己喜欢的动物，激发学生的兴趣和想象力。

（2）讲解：回顾和总结之前学过的动物的特点和习性，为学生写作提供素材和参考。

（3）创作：学生根据自己喜欢的动物，结合实际情况，创作出小小动物园的故事。

（4）展示：学生互相展示自己的作品，大家共同欣赏和评价，给予鼓励和指导。

4.教学评价：

核心素养目标

1.语言能力：通过观察和思考，学生能够运用生动的语言描述动物的特点和习性，提高学生的语言表达能力和创造力。

2.思维品质：学生能够通过分析动物的特点和习性，培养逻辑思维和批判性思维能力，提高学生的问题解决能力。

3.文化素养：通过学习关于动物的知识，学生能够了解不同动物的文化背景和象征意义，增强学生的文化素养和跨文化交际能力。

4.自主学习：学生能够自主观察和思考自己喜欢的动物，结合实际情况进行创作，培养学生的自主学习能力和合作精神。

重点难点及解决办法

1.重点：

-学生能够观察和思考自己喜欢的动物，用生动的语言描述动物的特点和习性。

-学生能够创作出有趣的小小动物园故事，展示自己的想象力和创造力。

2.难点：

-如何引导学生观察和思考，用恰当的语言表达动物的特点和习性。

-如何激发学生的想象力和创造力，创作出有趣的小小动物园故事。

解决办法：

-利用图片或实物展示，引导学生观察和思考自己喜欢的动物，提供具体的素材和参考。

-通过讲解和示范，教授写作的基本技巧和方法，如如何开头、如何描绘细节、如何结尾等。

-提供练习机会，让学生互相展示和评价作品，给予鼓励和指导，激发学生的想象力和创造力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解和示范，教授写作的基本技巧和方法，为学生提供指导和参考。

-讨论法：学生互相展示和评价作品，促进学生之间的交流和合作，激发学生的想象力和创造力。

-观察法：利用图片或实物展示，引导学生观察和思考自己喜欢的动物，提供具体的素材和参考。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示动物的特点和习性，吸引学生的注意力并增强学习兴趣。

-教学软件：运用教学软件辅助教学，提供练习和互动平台，帮助学生更好地掌握写作技巧和方法。

-实物展示：通过展示动物的图片或实物，让学生更直观地了解和观察动物的特点，激发学生的兴趣和想象力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张动物园的图片，引导学生思考自己最喜欢的动物。

-学生分享自己最喜欢的动物，并简要说明原因。

2.讲授新课（10分钟）

-教师回顾和总结之前学过的动物的特点和习性，为学生写作提供素材和参考。

-教师引导学生观察和思考自己喜欢的动物，并结合实际创作出小小动物园的故事。

3.巩固练习（10分钟）

-学生根据教师提供的模板，练习用生动的语言描述自己喜欢的动物的特点和习性。

-学生互相展示和评价彼此的练习，给予鼓励和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论动物的特点和习性对于小小动物园的重要性。

-学生积极参与讨论，提出自己的观点和想法。

5.创作环节（10分钟）

-学生根据之前的练习和讨论，创作出自己小小动物园的故事。

-教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。

6.展示和评价环节（5分钟）

-学生互相展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。

-教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。

7.总结和反思环节（5分钟）

-教师引导学生总结本次课程的重点和收获。

-学生分享自己的学习体会和感悟。

总共用时：45分钟

教学创新：在创作环节，教师可以引导学生利用信息技术工具，如电子画笔或