6 画（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册。.docxVIP

6画（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册。

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文一年级上册的第六章《画》。本章节主要内容包括以下几个方面：

1.生字新词：学习生字词“山、水、去、来、鸟、儿、无、有”。

2.课文朗读：熟读课文，理解课文内容。

3.句子理解：理解并能够运用“山山水水、去来鸟儿、无有”等词语造句。

4.书写练习：练习书写生字词，规范书写格式。

5.口语表达：能够用所学生字词进行简单的口语表达。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：通过学习《画》这篇课文，培养学生对汉字的认知能力、语言表达能力以及审美情感。

1.汉字认知能力：通过学习生字词，使学生能够正确认读、书写“山、水、去、来、鸟、儿、无、有”，并理解其在文中的含义。

2.语言表达能力：通过朗读课文、运用生字词造句，提高学生的语言表达能力和语言组织能力。

3.审美情感：通过欣赏课文的描绘，培养学生对自然景物的审美感知，激发他们对美的追求和欣赏能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点如下：

1.生字词的学习：重点掌握生字词“山、水、去、来、鸟、儿、无、有”，特别是“山、水”这两个字的写法和读音。

解决办法：通过反复朗读、书写练习，让学生多次接触生字词，加强记忆。同时，可以利用图片、实物等辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆生字词。

2.课文的朗读和理解：重点理解课文内容，能够正确朗读并表达出课文中的意境。

解决办法：通过分段朗读、讲解课文，让学生多次接触和理解课文内容。可以利用图片、实物等辅助教学，帮助学生更好地理解和表达课文中的意境。

3.句子理解和运用：重点能够运用生字词进行简单的口语表达。

解决办法：通过举例、练习，让学生多次接触和理解生字词的用法，并鼓励学生进行口语表达。可以利用小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的表达欲望，提高他们的口语表达能力。

4.书写练习：重点掌握生字词的正确书写格式。

解决办法：通过示范、练习，让学生多次接触和书写生字词，加强记忆。可以利用田字格、练习本等方式，帮助学生规范书写格式，提高书写质量。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授法、互动讨论法和实践活动法。讲授法用于传授生字词和课文内容，互动讨论法用于引导学生理解和运用生字词，实践活动法用于提高学生的口语表达和书写能力。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，如山、水、去、来、鸟、儿等，通过表演来加深对课文内容的理解和记忆。

b.游戏：设计“生字词接龙”游戏，让学生在游戏中练习生字词的认读和书写，提高他们的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示生字词的图片和书写示范，帮助学生直观地理解和记忆生字词。同时，使用视频或音频材料，让学生模仿正确的朗读发音，提高他们的朗读能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一幅美丽的山水画，引导学生欣赏并提问：“你们看到了什么？这幅画让你感受到了什么？”

学生回答后，教师总结：“这幅画描绘了美丽的山水，让我们感受到了大自然的魅力。今天，我们要学习一篇关于画的课文，让我们一起走进这幅画的世界。”

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生朗读课文，边读边讲解生字词的含义和读音。重点讲解“山、水、去、来、鸟、儿、无、有”这些生字词的写法和用法。

教师示例：山（山清水秀）、水（水平如镜）、去（去而不返）、来（来去自如）、鸟（鸟语花香）、儿（儿孙满堂）、无（无拘无束）、有（有滋有味）

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：学生分小组，用所学生字词造句，并互相交流、欣赏。

个人练习：学生独立用生字词造句，教师选取部分进行点评和表扬。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对课文内容进行提问，检查学生对课文的理解和掌握。

学生回答后，教师及时给予反馈和鼓励。

5.创新环节（5分钟）

小组合作：学生分组，根据课文内容创作一幅画，可以是山水、鸟儿等，并配以相应的诗句或句子。

展示分享：每组展示自己的作品，其他学生和教师进行评价和欣赏。

6.总结环节（5分钟）

教师总结本节课的主要内容和收获，强调生字词的认读和书写，鼓励学生在日常生活中多运用所学生字词。

学生齐读课文，巩固记忆。

整节课时长为45分钟，教学过程设计紧凑，注重师生互动，充分考虑学生的实际需求和重难点。通过创新环节，激发学生的创造力和审美情感，提高他们的核心素养。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.生字词的学习：通过学习生字词“山、水、去、来、鸟、儿、无、有”，使