3《捆书结》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动全国通用.docx

3《捆书结》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

教材分析

《捆书结》是2024-2025学年五年级上册综合实践活动全国通用教材中的一课。本课通过学习不同的书结打法，旨在让学生掌握捆书的基本技巧，培养学生的动手能力和审美观念，同时引导学生关注书籍的保护，增强爱护图书的意识。

本节课结合学生的生活实际，以实践为主，教师引导学生通过观察、思考、动手操作，掌握书结的打法，提高学生的动手操作能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

教学内容主要包括：了解不同的书结打法，学习简单书结的打法，实践操作，展示评价等环节。教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在实践中获得成就感，激发学生对综合实践活动的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.实践创新：通过学习不同的书结打法，培养学生的动手操作能力，提高学生的实践创新能力。

2.团队合作：在实践过程中，学生需要与他人合作，共同完成任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

3.审美情趣：学生通过学习书结的打法，提高对美的感知和欣赏能力，培养良好的审美观念。

4.爱护图书：引导学生关注书籍的保护，增强爱护图书的意识，培养学生的责任感和珍惜资源的态度。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和团队合作经验，对于新的学习内容充满好奇心和探索欲望。他们在之前的课程中已经学习了简单的绳结技巧，对绳结有一定的了解，这为本次课程的学习奠定了基础。

在知识能力方面，大部分学生具备基本的观察能力和思考能力，能够通过观察和模仿学习新的书结打法。他们的动手能力也有待提高，通过本次课程的学习，可以进一步培养学生的动手实践能力。

在行为习惯方面，学生需要培养良好的学习习惯和团队合作意识。他们需要按时完成任务，并且在团队中积极沟通，共同解决问题。同时，学生需要培养爱护图书的意识，学会珍惜和保护学习资源。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、实践操作法和小组合作法。讲授法用于向学生介绍书结的种类和打法；实践操作法让学生亲自动手实践，掌握书结的打法；小组合作法让学生在小组内共同完成任务，培养团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行观察、模仿和实践操作。首先，让学生观察教师演示的不同书结的打法；然后，学生分组实践，尝试自己打书结；最后，学生互相展示成果，进行评价。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，使用PowerPoint课件展示书结的图片和步骤，以便学生更清晰地了解书结的打法。同时，利用视频材料展示不同书结的打法，帮助学生更好地观察和模仿。此外，准备捆书的绳子和书籍，以便学生实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《捆书结》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解捆书结的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《捆书结》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《捆书结》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解捆书结的打法步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实践操作等活动，让学生在实践中掌握捆书结的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实践操作等活动，体验捆书结知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解捆书结的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握捆书结技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团