2022《与象共舞》教学设计.docxVIP

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?与象共舞?教学设计

教学目标

1.认识8个生字，读读记记悠闲、松弛、难堪、气氛、感染、笨重、视而不见、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑等词语。

2.了解泰国的独特风情与文明，感受人与动物和谐相处的美好。

3.领悟课文的表达方法。

教学重点

1.了解人与大象的亲密关系。

2.比拟本文与?威尼斯的小艇?的写法上的异同，领悟课文的表达方法。

教学工夫

一课时

教学预备

搜集有关泰国风情的文字材料、图片等。

教学过程

〔一〕激情导入：上节课我们旅游了威尼斯的奇特小艇，今天我们要去美丽的泰国顽耍。泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情和独具特点的佛教文明是吸引游客的重要缘由。泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为白象王国的美丽国度，具有独特的文明传统和民族风俗，泰国别称佛之国黄袍佛国大象之邦，首都是曼谷。

〔二〕大家在课后搜集到有关泰国的材料，小组交流，小组派生汇报。

〔三〕学习课文，我们要扫清文字的妨碍，提示以下读音：

1.驰〔chiacute;〕和绅〔shēn〕的声母是翘舌音，不要读成平舌音；摩〔moacute;〕不要读成一声；彬〔bīn〕的韵母不要读成后鼻音；氛〔fēn〕不要读成四声；难堪〔gāngagrave;〕

2.词句解析。

视而不见：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。

以一当十，以一抵百：原描述军队勇敢善战。文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人唱工服役作用巨大。

征服：使顺服。

按摩：用手〔文中指大象用脚或鼻子〕在人身上推、按、捏、揉等，以促进血液循环，添加皮肤抵抗力，调解神经功能，也叫按摩。

难堪：文中指神色、态度不自然。

彬彬有礼：描述举止高雅。

翩翩起舞：描述轻快地舞蹈。

〔四〕学习课文：

1.了解课文大意，说说课文各段分别写了甚么？

第一自然段：概述了在泰国大象对人群视而不见，与人关系亲密和谐。

第二自然段：讲大象是泰国的国宝。泰国最初的开展和昌盛，和象有着密切的关系。

第三自然段：经过描述大象的模样与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。

第四自然段：讲述了一些实例来阐明象是一种很聪明而有灵气的动物。

第五自然段：讲最使作者难忘的是看大象舞蹈。

2.课文写大象，捉住大象的甚么特点来写？找出有关句子读一读。

表面：性情：

神志：聪明

动作：擅长表演：

3.课文是按照甚么按次表达的？

先概述后分述的按次表达的。

4.课文2mdash;5段的结构有甚么特点？

每一个自然段都有一个明确的阐明该段次要意思的中心句，并且都放在该段的开头，是非常典型的先概述再具体表达的方式。

师小结：这样，大家读起来就能比拟快地捉住课文的重点，理清课文思绪，把握文章的次要内容。

〔五〕说说?威尼斯的小艇?与本文在表达上有哪些共同这处？

共同点不同点

?威尼斯的小艇?

1.捉住事物特点写按照事物的几个方面分别表达?与象共舞?

2.捉住人与物〔或动物〕之间彼此紧密关系来写

3.表达条理清楚，言语生动按照先概述后分述的按次。

〔六〕讨论归纳

1.说说学习这课后，比有甚么感受？

2.人与大象之间亲密和谐的关系。

〔七〕你还了解哪些异国风情，说给大家听

内容总结

〔1〕?与象共舞?教学设计

教学目标

1.认识8个生字，读读记记悠闲、松弛、难堪、气氛、感染、笨重、视而不见、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑等词语

〔2〕2.比拟本文与?威尼斯的小艇?的写法上的异同，领悟课文的表达方法

〔3〕泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情和独具特点的佛教文明是吸引游客的重要缘由

〔4〕泰国最初的开展和昌盛，和象有着密切的关系

〔5〕先概述后分述的按次表达的