Module 4 Unit 12 The Earth Period 2（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册.docx

Module4Unit12TheEarthPeriod2（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册

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教学内容分析

Module4Unit12TheEarthPeriod2（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（三起）英语六年级上册，主要围绕地球的不同面貌和自然现象展开。本节课的教学内容主要包括：1）词汇学习，如mountain,river,sea,ocean,weather等；2）句型练习，如Whatstheweatherlikein...?和Its...in...;3）阅读理解，关于地球上的不同国家和地区；4）听力练习，听取不同国家的天气描述并做出相应的回答。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的天气词汇和句型，如sunny,cloudy,rainy,whatstheweatherlike?等。此外，学生也了解了一些国家的基本信息。在此基础上，本节课将进一步拓展学生的词汇量和句型运用能力，同时通过阅读理解和听力练习，提高学生的阅读和听力技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1）语言能力：通过学习新词汇和句型，提高学生的英语口语表达和书面表达能力；2）文化意识：通过阅读关于不同国家的文章，增强学生对各国文化的理解和尊重；3）思维品质：通过听力练习和阅读理解，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力；4）学习能力：通过自主学习和合作学习，提高学生的学习策略和自主学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述天气和自然现象，同时增强对不同文化的认知和尊重。

重点难点及解决办法

本节课的重点是掌握新词汇和句型，能够运用英语描述天气和自然现象。难点在于阅读理解关于不同国家的文章，以及对听力材料进行准确的听力判断和回答。

为了解决这些重点难点，我将采取以下解决办法：

1.针对词汇和句型的学习，我会通过直观的图片展示和实例演练，帮助学生理解和记忆新词汇。同时，我会设计一些口语练习和写作任务，让学生在实际语境中运用新句型，从而加深对重点内容的理解和记忆。

2.对于阅读理解部分，我会引导学生通过预测、扫描和略读等策略来获取文章的主旨和大意。同时，我会提供一些阅读指导和问题提示，帮助学生理解文章中的具体信息和细节。在阅读过程中，我会鼓励学生积极参与讨论和思考，提高他们的阅读理解能力。

3.对于听力部分，我会选择适合学生水平的听力材料，并通过重复播放和听力练习来提高学生的听力技巧。同时，我会设计一些听力任务和问题，让学生在听力过程中进行信息的筛选和判断。在听力结束后，我会组织学生进行口头复述和讨论，以巩固他们对听力内容的理解和记忆。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津上海版（三起）英语六年级上册的教材，以便跟随教学进度和参与课堂活动。

2.辅助材料：准备与本节课相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解和掌握天气和自然现象的相关知识。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备好实验所需的器材，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全、顺利地完成实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为适合分组讨论和实验操作的区域，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行合作学习和实践操作。

教学过程

1.导入（5分钟）

大家好，今天我们将继续学习Module4Unit12TheEarth。首先，让我们回顾一下上节课所学的内容。大家能告诉我地球上的哪些地方有山吗？河流呢？通过这样的复习，我希望大家能够巩固上节课的知识。

2.新课内容展示（15分钟）

现在，让我们来看一下课本第82页的图片，并回答下面的问题：WhatstheweatherlikeinBeijing?Its...inBeijing.通过这个练习，大家能够更好地理解天气词汇和句型的运用。

3.阅读理解（15分钟）

请大家翻到课本第83页，阅读关于地球不同国家的文章。在阅读过程中，请大家注意文章中提到的国家名称和对应的天气情况。阅读结束后，我们将进行一个小测验，看看大家是否掌握了文章的主旨和大意。

4.听力练习（10分钟）

5.课堂活动（10分钟）

现在，让我们来进行一个课堂活动。请大家分成小组，用英语讨论一下你们最喜欢的季节和原因。讨论结束后，每个小组选一个代表来进行分享。通过这个活动，大家能够提高口语表达能力和合作能力。

6.总结与作业（5分钟）

今天我们一起学习了很多关于地球不同面貌和自然现象的知识。大家能告诉我我们学到了哪些词汇吗？还有哪些句型呢？通过这个总结，希望大家能够巩固今天所学的内容。

最后，请大