《路程、时间与速度（1）》说课（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docx

《路程、时间与速度（1）》说课（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

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教学内容

本节课的教学内容来源于北师大版四年级上册数学教材第五单元“生活中的数学”，其中第47页至49页的“路程、时间与速度（1）”一节。本节课的主要内容是让学生理解路程、时间和速度的概念及其之间的关系，通过实例让学生感受三者之间的相互转化，并能够运用这一关系解决实际问题。

具体教学内容包括：

1.引入路程、时间和速度的概念，让学生通过实际情境理解这三个量的意义。

2.引导学生探究路程、时间和速度之间的关系，并通过实例进行验证。

3.教授如何将实际问题中的路程、时间和速度相互转化，并运用这一关系解决问题。

4.课堂练习环节，设计具有层次性的练习题，让学生巩固所学知识，提高解决问题的能力。

5.总结本节课所学内容，布置课后作业，巩固知识点。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生运用数学思维解决实际问题的能力，具体包括：

1.通过对路程、时间和速度概念的理解，培养学生形成数感，能将实际问题抽象为数学问题。

2.通过探究路程、时间和速度之间的关系，培养学生的逻辑推理能力和数学思维。

3.通过实际问题情境，培养学生运用数学知识解决生活中的问题，提高学生的数学应用能力。

4.在小组合作、讨论解决问题的过程中，培养学生的团队合作意识，提高沟通表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解路程、时间和速度的概念及其之间的关系，通过实例让学生感受三者之间的相互转化，并能够运用这一关系解决实际问题。具体重点如下：

（1）理解路程、时间和速度的概念，能正确区分三者之间的关系。

（2）通过实例探究路程、时间和速度之间的关系，并掌握三者之间的转化方法。

（3）运用路程、时间和速度的关系解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解和掌握路程、时间和速度之间的相互转化方法，以及如何将这些知识应用于解决实际问题。具体难点如下：

（1）路程、时间和速度三者之间的转化方法较为抽象，学生难以理解。

（2）在解决实际问题时，如何将问题情境抽象为数学问题，并运用路程、时间和速度的关系进行解答。

（3）在小组合作、讨论解决问题的过程中，如何有效地沟通、推理和归纳总结，以达到解决问题的目的。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）引导法：通过提问、情境创设等方式引导学生主动探究路程、时间和速度之间的关系。

（2）互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队合作精神。

（3）实践操作法：设计实际问题让学生动手解决，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体演示：利用课件、动画等形式的多媒体教具，生动形象地展示路程、时间和速度之间的关系。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行模拟演示，让学生更直观地理解三者之间的转化过程。

（3）线上教学资源：引入相关的线上教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，如提问：“你们听说过路程、时间和速度吗？它们之间有什么关系呢？”激发学生的学习兴趣和求知欲。接着，教师总结路程、时间和速度的概念，并引导学生思考三者之间的关系。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解路程、时间和速度的概念及其之间的关系。具体内容包括：

（1）路程、时间和速度的定义及表示方法。

（2）三者之间的相互转化方法。

（3）如何运用路程、时间和速度的关系解决实际问题。

在讲解过程中，教师举例说明，让学生更加直观地理解三者之间的关系。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计具有层次性的练习题，让学生巩固所学知识。练习题包括：

（1）判断题：判断路程、时间和速度的表示方法是否正确。

（2）填空题：根据实例填空，巩固三者之间的转化方法。

（3）应用题：运用路程、时间和速度的关系解决实际问题。

学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4.师生互动环节（5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的解题心得，讨论解决实际问题时的策略。同时，教师引导学生总结本节课所学内容，帮助学生巩固知识点。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调路程、时间和速度之间的关系，以及如何运用这一关系解决实际问题。同时，教师提醒学生课后巩固所学知识，准备下一节课的学习。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置课后作业，让学生运用路程、时间和速度的关系解决实际问题，巩固所学知识。

整个教学过程共计45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，注重解决问题及核心素养能力的拓展。通过教学双边互动，提高