13《桥》教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx

13《桥》教学设计-2024-2025学年六年级上册语文统编版

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年六年级上册语文统编版《桥》一课。本课主要讲述了在洪水肆虐的情况下，一位老共产党员临危不惧、英勇献身，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁，转移了群众，最终牺牲的感人故事。课文通过描绘主人公面对灾难时的英勇行为，展现了共产党员无私无畏、舍己为人的崇高品质，同时也教育学生要学会面对自然灾害，增强自我保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《桥》这篇课文，学生能够提高自己的语文素养，感受共产党员的崇高品质，培养自己的道德情操，同时学会面对自然灾害，增强自我保护意识。在教学过程中，教师应引导学生深入理解课文内容，通过朗读、讨论等方式，让学生感受主人公的英勇行为，从而培养学生的爱国情怀和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：理解课文《桥》中描绘的主人公共产党员的英勇行为和崇高品质，以及课文所传递的面对自然灾害时的自我保护意识。

难点：深入理解课文中的象征意义和深层次含义，感受主人公的无私奉献精神，以及如何将这种精神应用到现实生活中。

解决办法：

1.采用问题驱动法，引导学生关注课文中的关键信息，通过提问激发学生思考，帮助学生深入理解课文内容。

2.利用情境教学法，创设相关情境，让学生身临其境，更好地感受主人公的英勇行为和崇高品质。

3.组织小组讨论，让学生分享自己的感受和观点，促进学生之间的交流与合作，提高学生的理解能力。

4.结合生活实际，让学生举例说明课文中的自我保护意识如何应用到日常生活中，提高学生的实践能力。

5.引导学生在课后进行拓展阅读，推荐相关文章或书籍，加深学生对共产党员精神的理解，培养学生的阅读兴趣。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解课文内容，引导学生理解主人公的英勇行为和崇高品质，以及课文所传递的面对自然灾害时的自我保护意识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的感受和观点，促进学生之间的交流与合作，提高学生的理解能力。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境，更好地感受主人公的英勇行为和崇高品质。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片等展示课文内容，生动形象地呈现主人公的英勇行为，增强学生的感官体验。

2.教学软件：运用教学软件辅助教学，如在线问答、互动游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.拓展阅读材料：提供相关的文章或书籍，引导学生进行拓展阅读，加深学生对共产党员精神的理解，培养学生的阅读兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《桥》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《桥》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于洪水灾害的图片或视频片段，让学生初步感受自然灾害的危害。

简短介绍课文《桥》的基本情节和主题，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文《桥》的基本情节、人物形象和主题思想。

过程：

讲解课文的情节梗概，包括主要人物和事件。

详细介绍主人公的英勇行为和崇高品质，以及课文所传递的面对自然灾害时的自我保护意识。

3.课文主题讨论（20分钟）

目标：通过讨论，让学生深入了解课文的主题思想和现实意义。

过程：

提出与课文主题相关的问题，引导学生进行思考和讨论。

分组讨论：让学生分组讨论课文中所展现的共产党员精神及其在现实生活中的体现。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现实意义、如何传承和发扬共产党员精神等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和认识。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现实意义、如何传承和发扬共产党员精神等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调共产党员精神的价值和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文情节、人物形象、主题思想等。

强调共产党员精神在现实生活的重要性，鼓励学生进一步探索和应用课文中的精神内涵。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于共产党员精神的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的