第1单元 第1课时 亿以内数的认识（讲解教学设计）2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）.docx

第1单元第1课时亿以内数的认识（讲解教学设计）2024-2025学年四年级数学上册同步备课（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

人教版2024-2025学年四年级数学上册第1单元“亿以内数的认识”，本节课的主要内容是让学生掌握亿以内数的读写方法，理解数位的概念，以及能够进行简单的数的大小比较。

教学内容包括：

1.数的读写：让学生能够正确地读出和写出亿以内的数，包括整数和小数部分。

2.数位的理解：讲解数位顺序表，使学生能够理解每个数位代表的意义。

3.数的大小比较：教授学生如何比较亿以内数的大小，包括相邻数位的比较和大小数的判断。

4.练习题：通过练习题让学生巩固所学内容，提高他们的实际运用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.逻辑思维：通过讲解数位的概念，使学生能够理解数的组成，培养他们的逻辑思维能力。

2.数据分析：让学生学会比较亿以内数的大小，能够对数据进行简单的分析，从而培养他们的数据分析能力。

3.问题解决：通过练习题的设置，让学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的问题解决能力。

4.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出新的观点和想法，培养他们的创新思维能力。

5.数学语言：培养学生用数学语言表达和交流的能力，使他们能够准确地描述数的读写方法和大小比较。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握亿以内数的读写方法、理解数位的概念以及进行简单的数的大小比较。难点在于数位的理解和数的大小比较。

为了解决这些重点难点，我将采取以下方法：

1.数的读写：通过具体的例子，让学生反复练习读写亿以内的数，从而掌握正确的读写方法。

2.数位的理解：利用数位顺序表，让学生直观地了解每个数位代表的意义，并通过小组讨论的方式，让学生共同探讨数位的规律。

3.数的大小比较：通过对比练习，让学生熟悉相邻数位的比较和大小数的判断，同时引导学生发现数的大小比较的规律。

4.练习题的设置：设计具有层次性的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高他们的实际运用能力。

5.互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问解答，以提高他们的思维能力和问题解决能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版2024-2025学年四年级数学上册》教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于学生更直观地理解数的读写方法和数位的概念。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区、数位概念展示区等，以促进学生之间的交流与合作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“亿以内数的认识”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是亿以内数吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数字的图片或视频片段，让学生初步感受数的特点和重要性。

简短介绍亿以内数的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.亿以内数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亿以内数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解亿以内数的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍亿以内数的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.亿以内数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亿以内数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的亿以内数案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解亿以内数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用亿以内数解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与亿以内数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亿以内数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亿以内数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括亿以内数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调亿以内数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用亿以内数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于亿以