第5单元 第19课 亚非拉国家的新发展2023-2024学年九年级下册历史高效课堂教学设计.docx

第5单元第19课亚非拉国家的新发展2023-2024学年九年级下册历史高效课堂教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《第5单元第19课亚非拉国家的新发展》2023-2024学年九年级下册历史。本节课将围绕以下内容展开：

1.亚非拉国家独立后的政治经济发展概况。

2.印度、巴西和南非等国家在政治、经济、文化等方面的发展特点。

3.亚非拉国家在全球化背景下的合作与挑战。

4.分析我国与亚非拉国家的外交关系及其在当今世界的地位与作用。

二、核心素养目标

1.历史理解：通过学习亚非拉国家的新发展，让学生理解不同国家在独立后的政治经济选择及其影响，培养对历史的解读能力。

2.思维品质：培养学生运用历史唯物主义观点分析亚非拉国家的发展特点，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.跨文化理解：认识亚非拉国家的文化多样性，理解不同文明背景下的国际合作与交流。

4.时事关注：结合现实，关注亚非拉国家在全球化中的角色，提升对国际事务的关注度和参与意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-亚非拉国家独立后政治经济模式的多样性及其影响。

-印度、巴西和南非等国家在政治、经济、文化发展中的关键成就和问题。

-亚非拉国家在全球化进程中的合作与面临的挑战。

-分析我国与亚非拉国家的外交关系及其在新时期的变化。

举例：以印度为例，重点讲解其民主政治体制的运行及其在经济发展中的作用。

2.教学难点

-理解不同亚非拉国家在政治制度选择上的原因及其对经济发展的影响。

-分析亚非拉国家在全球化中的地位，特别是对发展中国家合作的难点和机遇。

-比较我国与亚非拉国家的外交政策，理解其中的差异和共同点。

举例：针对南非的发展难题，引导学生理解种族和解与社会经济发展之间的复杂性，以及如何克服这些难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和案例，系统讲解亚非拉国家的新发展，确保学生对核心知识的掌握。

-讨论法：组织学生就亚非拉国家的政治经济模式、文化特点等进行小组讨论，激发学生的思考和探究兴趣。

-案例分析法：引入具体国家的案例，引导学生分析其发展过程中的成功经验和挑战，提高学生的分析能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：利用PPT、视频等展示亚非拉国家的地理、历史、文化等图片和视频资料，增强学生的直观感受。

-网络资源：引导学生查阅在线资料，了解亚非拉国家的最新发展动态，提高信息获取能力。

-教学软件：运用互动软件开展小组合作学习，提高学生的参与度和团队合作能力。

五、教学过程

首先，我会以一段简短的导言引入今天的课程：“同学们，我们已经学习了许多关于世界历史的知识，今天我们将把目光投向亚非拉国家的新发展。这些国家在独立后选择了不同的发展道路，今天我们将一起探讨这些选择给它们带来了哪些机遇和挑战。”

1.导入新课（5分钟）

我会展示一张世界地图，指出亚非拉国家在地球上的位置，并提问：“同学们，你们知道这些国家在独立后都经历了哪些重要的变化吗？”通过这个问题，激发学生对新课的好奇心。

2.讲解新课（25分钟）

（1）亚非拉国家独立后的政治经济发展概况

我会以印度为例，详细讲解其独立后的政治制度选择对经济发展的影响。讲解中，我会引导学生思考：“为什么印度选择了民主制度？这种制度对印度的经济发展有何影响？”

（2）印度、巴西和南非等国家的发展特点

接下来，我会简要介绍巴西和南非的发展情况，并组织学生进行小组讨论，分析这三个国家在政治、经济、文化等方面的异同。讨论结束后，每组选派代表进行分享。

（3）亚非拉国家在全球化背景下的合作与挑战

在这部分，我会以我国与亚非拉国家的外交关系为例，讲解全球化背景下亚非拉国家的合作与挑战。同时，我会提问：“你认为全球化对亚非拉国家是机遇还是挑战？为什么？”

3.案例分析（15分钟）

我会给出两个案例：一个是关于印度尼西亚在全球化中的发展机遇，另一个是关于巴西在环境保护方面的挑战。将学生分成两个大组，分别分析这两个案例，并给出解决方案。

4.课堂小结（5分钟）

在这个环节，我会邀请学生总结今天所学的内容，并对他们的回答进行点评和补充。

5.课后作业（5分钟）

我会布置以下作业：

-深入了解一个亚非拉国家，撰写一篇关于其政治、经济、文化发展的报告。

-结合全球化背景，分析我国与亚非拉国家的合作前景。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书：推荐学生阅读《第三世界的觉醒》、《全球化与发展中国家》等书籍，以深入了解亚非拉国家在独立后的发展历程。

-文章：提供一些关于亚非拉国家政治、经济、文化发展的学术论文和时事评论，帮助学生从多角度理解这些国家的发展现状。

-影视资料：推荐观看纪录片