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5风儿轻轻吹第二课时（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《5风儿轻轻吹第二课时》，属于2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册。课程内容包括：

1.学习风的基本概念，了解风的形成原因及其在生活中无处不在的现象。

2.探讨风在自然界和人类生活中的作用，如调节气候、帮助植物传播种子等。

3.引导学生关注环境保护，提高节约能源和保护自然资源的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过自然界的基本知识，对自然现象有一定的了解，为本节课学习风的概念和形成原因打下基础。

2.通过生活实例，让学生感受风的作用，与学生已有的生活经验相联系，激发学习兴趣。

3.结合道德与法治课程，引导学生关注环境保护，与学生已接受的环保教育相呼应，强化环保意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提高学生的科学探究能力，通过观察、实践和思考，深入了解风的基本概念及其在生活中无处不在的现象。

2.培养学生的道德素养，引导学生关注环境保护，提高节约能源和保护自然资源的意识。

3.提升学生的法治观念，使其认识到的法律在保护环境、维护社会公共利益方面的重要作用。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-风的基本概念：理解风是空气流动的结果，掌握风的形成原因。

-风的作用：认识风在自然界和人类生活中的重要作用，如调节气候、帮助植物传播种子等。

-环保意识：引导学生关注环境保护，提高节约能源和保护自然资源的意识。

2.教学难点：

-风的概念：学生可能难以理解风是空气流动的结果，需要通过生动的例子和实际体验来帮助学生感知。

-风的作用：学生可能难以理解风在自然界和人类生活中的具体作用，需要通过图片、视频等教学资源进行形象展示。

-环保意识：培养学生具备环保意识，需要结合实际案例和日常生活中的实践，引导学生思考和反思。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册》教材。

2.辅助材料：收集与风的基本概念、风的作用以及环保意识相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备简单的实验器材，如风车、气球等，以进行风的现象演示和实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行互动讨论和实践操作。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组有关风的图片，如微风、狂风等，引导学生关注风的现象。

-提出问题：“你们在生活中在哪里见过风？风是什么？”激发学生对风的好奇心。

-学生分享自己的经验，教师总结并引导风吹的原因是空气流动。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕风的形成原因、风的作用等内容进行讲解，结合图片、视频等多媒体资源，生动展示风的现象。

-重点讲解风在自然界和人类生活中的作用，如调节气候、帮助植物传播种子等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出练习题目，如“判断题：风是空气的流动吗？”“选择题：风在自然界中的作用有哪些？”等，学生独立完成并提交。

-教师选取部分学生的作业进行点评，纠正错误并巩固正确答案。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师引导学生分组讨论，探讨风在生活中的应用和环保意识。

-每组选取一名代表进行分享，其他组学生进行评价和补充。

-教师总结讨论结果，强调环保意识的重要性，并提醒学生在生活中实践节约能源和保护自然资源。

5.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行提问，如“风是如何形成的？风在自然界中有哪些作用？”等。

-学生举手回答，教师对答案进行点评和指导。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调风的形成原因和作用。

-布置作业：要求学生结合本节课的内容，思考风在生活中的应用和环保意识，写一篇短文。

总用时：45分钟

教学过程中，教师要注意与学生的互动，关注学生的学习情况，针对重难点进行讲解和辅导，确保学生理解和掌握新知识。同时，通过创新的教学方法和实践环节，培养学生的环保意识和科学探究能力。

六、学生学习效果

六、学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够描述风的形成原因和基本特征。

-学生能够列举风在自然界和人类生活中的几个主要作用。

-学生能够理解环保的重要性，并提出一些节约能源和保护自然资源的实际措施。

2.过程与方法：

-学生能够通过观察和实验来体验风的现象。

-学生能够通过小组讨论和写作来深化对风的作用和环保意识的理解。

3.情感态度与价值观：

-学生应该培养对自然现象的好奇心和探究精神。

-学生能够