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1.3.2常见的几种力——弹力（教学设计）-2024-2025学年八年级上册科学同步精品备课（华东师大版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《1.3.2常见的几种力——弹力》

2.教学年级和班级：八年级（上册）一班

3.授课时间：2024年9月20日（第4节）

4.教学时数：45分钟

结合华东师大版八年级上册科学教材，本节课将围绕弹力的概念、产生条件、作用效果及日常生活中的实例展开，通过实验演示、互动讨论等形式，帮助学生深入理解弹力的基本性质及其在现实中的应用。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学思维、探究实践能力及科学态度。通过学习弹力的概念和特性，学生将能够运用科学思维分析弹力在日常生活中的具体应用，提高问题发现与解决的能力。同时，通过实验操作与观察，发展学生的动手实践能力，加深对弹力作用效果的理解。在此基础上，引导学生树立正确的科学态度，激发他们对科学知识的好奇心和探索欲，培养严谨、客观的科学精神。

三、学情分析

八年级学生在知识层次上已具备了一定的物理基础，掌握了力的基本概念和简单分类，但对于弹力这一具体力的认识还不够深入。在能力方面，学生的观察力和逻辑思维能力逐渐增强，但将理论知识应用于实际问题的能力有待提高。在素质方面，学生们普遍对科学探究感兴趣，具有较强的好奇心和求知欲，但部分学生的耐心和细致程度不够，可能在实验操作和数据分析时出现偏差。

在行为习惯上，学生中存在差异，一些学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的经验，这可能会影响他们对弹力这一课程内容的深入理解和应用。因此，教学中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与实验和讨论，培养合作精神和批判性思维，以提升学生对课程内容的吸收和应用能力。

四、教学资源

1.硬件资源：弹簧测力计、橡皮筋、气球、实验桌等实验器材。

2.软件资源：教材配套教学PPT、教学视频、弹力相关动画演示。

3.课程平台：学校教学管理系统，用于发布预习资料、课后作业。

4.信息化资源：电子白板、多媒体投影仪、教室无线网络。

5.教学手段：讲授、实验演示、小组合作探究、互动问答、课后在线讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对弹力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是弹力吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些与弹力相关的图片或视频片段，如弹簧拉伸、橡皮筋弹射等，让学生初步感受弹力的存在和作用。

简短介绍弹力的基本概念和在日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.弹力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解弹力的基本概念、产生条件和作用效果。

过程：

讲解弹力的定义，包括其产生的条件，如物体发生弹性形变时产生的力。

使用图表或示意图详细介绍弹力的组成部分，如弹簧常数、弹性形变等，帮助学生理解。

通过实例，如拉伸弹簧测力计，让学生更好地理解弹力的实际应用和作用。

3.弹力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解弹力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的弹力案例进行分析，如弓箭发射、跳水板弹跳等。

详细介绍每个案例的背景、弹力的特点和意义，让学生全面了解弹力的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用弹力解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论弹力的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与弹力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对弹力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调弹力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括弹力的基本概念、产生条件、案例分析等。

强调弹力在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用弹力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于弹力在生活中的应用短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.弹力的定义：弹力是指物体发生弹性形变时产生的力，其方向与物体形变的方向相反。

2.弹力的产生条件：

-物体具有弹性，能够发生形变。

-物体形变后，撤去外力后能恢复原状。

3.弹力的计算：

-弹力与物体形变量成正比，与弹簧常