15.1《谏太宗十思疏》教案统编版必修下册.docxVIP

15.1《谏太宗十思疏》教案统编版必修下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《谏太宗十思疏》。该内容出自统编版必修下册的第15.1章节。课程主要围绕这篇文章展开，旨在让学生理解并掌握疏文的基本结构和写作特点，以及作者所传达的忠言逆耳利于行的思想。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了文言文的基本知识，对文言文的阅读和理解有一定的掌握。在此基础上，本节课通过深入学习《谏太宗十思疏》，进一步加深学生对文言文的理解，同时也锻炼学生的批判性思维和审美鉴赏能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学鉴赏能力、文化理解和批判性思维。通过深入分析《谏太宗十思疏》的文言文特点和写作风格，学生将提升对古代文学作品的鉴赏水平，理解传统文化中的忠诚与智慧。同时，鼓励学生对文章内容进行批判性思考，培养他们独立思考和提出独到见解的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-《谏太宗十思疏》的文言文词汇和句式结构。

-文章的主题思想和作者的忠言逆耳利于行的观点。

-疏文的文学价值和历史文化背景。

2.教学难点：

-文言文中的一些特殊词汇和成语的理解。

-文章中的一些隐喻和象征手法的解读。

-对疏文中所蕴含的传统文化价值观的理解和应用。

举例说明：

-教学重点中的文言文词汇和句式结构，可以通过举例解释文章中的重点句子，如“臣闻之曰：‘居安思危，思则有备，有备无患。’”通过分析句子的结构和词汇含义，帮助学生理解和掌握。

-教学难点中的特殊词汇和成语的理解，可以举例解释文章中的难点词汇，如“疏不间亲”和“十思”，通过查找资料和上下文推测其意义，帮助学生突破难点。

-教学难点中的隐喻和象征手法的解读，可以举例分析文章中的相关段落，如“疏”字的意义和象征，通过引导学生思考和讨论，帮助学生理解和应用。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：教室、计算机、投影仪、白板、文具等。

-课程平台：统编版必修下册教材、教学PPT、相关文献资料等。

-信息化资源：在线字典、文言文阅读软件、相关视频讲座等。

-教学手段：讲解、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演等。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将学习一篇非常重要的文章——《谏太宗十思疏》。在这篇文章中，作者以非常诚恳的态度，向太宗提出了十条建议。希望大家能够通过学习，理解作者的忠言逆耳利于行的思想。现在，请同学们打开教材，我们先来了解一下文章的背景。

2.自主学习（15分钟）

请同学们自主阅读文章，并尝试回答以下问题：

（1）作者是谁？他和太宗有什么关系？

（2）文章的主旨是什么？

（3）请找出文章中的关键词语，并简要解释其意义。

3.文章解析（45分钟）

（1）作者的背景和与太宗的关系

大家好，现在请同学们分享一下，他们通过自主学习得出的答案。我来为大家总结一下。作者是魏征，他是太宗的重要辅政官员，两人关系密切。魏征以忠诚敢言著称，多次向太宗进言，劝太宗施行仁政，谦虚谨慎。

（2）文章主旨

现在我们来讨论一下文章的主旨。请同学们翻到教材P85，我们可以看到文章的标题是《谏太宗十思疏》。这里的“疏”就是指臣子向皇帝上书的意思。那么，作者向太宗进言的目的是什么呢？请大家思考一下。

正确答案是：作者通过十条建议，目的是劝勉太宗施行仁政，谦虚谨慎，以保国家长治久安。

（3）关键词语的解释

同学们可以找到的关键词语有：“居安思危”、“疏不间亲”、“十思”等。这里，我想为大家解释一下“居安思危”这个词语。它的意思是在安定的环境中，也要想到可能会出现的危险，从而提前做好准备。这是一种非常重要的思想，对我们的人生也有很大的启示。

4.深入探讨（45分钟）

现在，我们来进行更深入的探讨。请同学们分成小组，每组选择一个你们认为最重要的建议，并进行讨论。讨论结束后，每组选一名代表进行分享。

讨论结束后，请各组代表分享你们的讨论成果。我们可以看到，同学们选择了不同的建议进行讨论，这说明每个建议都有其重要性。在这里，我想强调一下“谦受益，满招损”这个建议。它的意思是谦虚能使人受益，骄傲会招致损失。这对我们的人来说，也是一个非常重要的道理。

5.总结与反思（10分钟）

同学们，今天的课就到这里。下节课我们将继续学习新的内容。请大家预习一下，我们下节课再见！

学生学习效果

1.理解《谏太宗十思疏》的文言文词汇和句式结构，掌握文章的基本结构和文化背景。

2.理解作者魏征的背景和与太宗的关系，以及他的忠诚敢言著称的特点。

3.理解文章的主旨，即劝勉太宗施行仁政，谦虚谨慎，以保国家长治久安。

4.掌握并能够运用文章中的关键词语，如