Unit1 Pets（教学设计）-2023-2024学年join in外研剑桥英语三年级下册.docx

Unit1Pets（教学设计）-2023-2024学年joinin外研剑桥英语三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自“Unit1Pets”章节，涉及宠物相关的词汇、一般现在时的用法以及描述宠物的简单句型。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在前一学期学习了简单的日常用词和一般现在时态，为本单元讨论宠物及日常生活习惯打下了基础。本节课将在此基础上，让学生通过学习新词汇（如：cat、dog、fish等）、句型（如：Ihavea...、Itis...）以及描述宠物习性（如：Itlikes...、Iteats...）的表达方式，进一步运用英语描述自己喜爱的宠物，激发学生对英语学习的兴趣，并增强实际语言运用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit1Pets，学生将能够：1）运用宠物相关词汇和一般现在时态描述宠物的特征和习性，提升语言表达和沟通能力；2）通过小组讨论和分享，培养逻辑思维和批判性思维，增强问题解决能力；3）了解不同文化背景下的宠物观念，增进跨文化理解；4）借助教材和实际情境，自主探究和学习新知识，提高自主学习能力。这些目标与新教材要求相契合，助力学生全面发展英语学科核心素养。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点在于宠物相关词汇的掌握和一般现在时态的运用。难点则在于如何让学生在实际情境中灵活运用所学词汇和句型描述宠物的特征和习性。

重点难点解决办法及突破策略：

1.重点：通过教材中的图片、例句和听力练习，帮助学生记忆和理解新词汇。采用单词卡片、接龙游戏等方法，巩固词汇记忆。

突破策略：分组竞赛，鼓励学生积极参与，提高学习兴趣。

2.难点：将一般现在时态融入宠物描述的语境中，让学生在实际情境中运用句型。

解决办法：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己的宠物，教师适时给予指导和反馈。

突破策略：通过小组合作，让学生相互借鉴、学习，提高语言表达能力。

3.难点：针对不同学生的学习程度，进行个性化指导。

解决办法：根据学生的实际水平，设置不同难度的练习和任务，因材施教。

突破策略：关注学生的个体差异，及时调整教学策略，助力学生克服难点。

四、教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：结合讲授与讨论，注重互动式教学。通过提问、回答和小组合作，引导学生主动参与课堂，提高语言实践能力。

-具体教学活动：角色扮演，让学生模拟介绍自己的宠物，增进词汇和句型的实际运用；小组讨论，分析宠物的优缺点，培养学生的思辨能力。

2.教学媒体使用：利用PPT展示宠物图片和例句，帮助学生形象记忆；播放教材中的听力材料，提高学生的听力理解和语言模仿能力。

3.项目导向学习：设置“宠物秀”项目，鼓励学生以小组为单位，收集宠物信息，制作展示海报，进行口头汇报，全面提升学生的语言综合运用能力。

五、教学过程

第一课时

一、导入（5分钟）

1.激趣导入：我向学生们展示一些可爱的宠物图片，并询问：“Doyoulikepets?Whatpetsdoyoulike?”通过这个话题引起学生的兴趣，为新课内容做铺垫。

2.学生分享：邀请学生们分享自己喜欢的宠物以及为什么喜欢它们，让学生们自由讨论，活跃课堂氛围。

二、新课内容呈现（15分钟）

1.词汇学习：我展示教材中的宠物图片，引导学生学习新词汇，如：cat、dog、bird、fish等。让学生跟读并模仿，确保他们掌握正确的发音。

2.句型学习：通过教材中的例句，教授一般现在时态描述宠物特征的句型，如：Ihavea...、Itis...、Itlikes...、Iteats...等。

三、课堂活动（15分钟）

1.角色扮演：我邀请学生们扮演宠物主人，用所学的词汇和句型介绍自己的宠物。学生们可以自由发挥，增加一些细节描述。

2.小组讨论：将学生们分成小组，让他们讨论宠物的优缺点，并给出理由。然后，每组选一名代表进行汇报。

四、巩固练习（15分钟）

1.听力练习：我播放教材中的听力材料，让学生们听并回答问题，检测他们对宠物词汇和句型的掌握程度。

2.课文填空：我提供一篇关于宠物介绍的文章，让学生们填入合适的词汇和句型，巩固所学知识。

五、拓展活动（10分钟）

1.宠物秀项目：学生们以小组为单位，选择一个宠物，收集相关信息并制作展示海报。在下一节课进行展示。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.复习词汇：我带领学生们复习上节课学习的宠物词汇，检查他们的记忆情况。

2.复习句型：我提问学生们如何用一般现在时态描述宠物的特征，引导他们回顾所学句