2024—2025学年统编版语文七年级上册第3课《雨的四季》活动型教学设计.docx

2024—2025学年统编版语文七年级上册第3课《雨的四季》活动型教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024—2025学年统编版语文七年级上册第3课《雨的四季》活动型教学设计

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年统编版语文七年级上册第3课《雨的四季》。本课主要通过描述雨在不同季节中的不同景象，让学生感受自然之美，体会作者对雨的喜爱之情。课文描绘了春雨的生机勃勃、夏雨的的热烈奔放、秋雨的端庄沉思以及冬雨的自然而平静，使学生感受到雨的多样性与美丽。通过本节课的学习，学生将能够理解并欣赏文章中的修辞手法和语言表达，提高自己的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的语文学科核心素养，主要包括四个方面：语言理解与运用、文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《雨的四季》，使学生能够准确理解并运用课文中的优美词语和句式，提高自己的语言表达能力；了解中国传统文化中关于雨的描写和象征意义，增强文化传承与理解能力；通过分析课文中的逻辑结构和修辞手法，提升自己的思维发展能力；欣赏并评价课文中的审美价值，培养审美鉴赏与创造能力。

学情分析

针对七年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，能够理解和运用一些基本的语文知识。然而，对于这篇课文《雨的四季》来说，他们可能对雨季的多样性以及雨的景象有不同的感受和理解。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。

大部分学生喜欢大自然，对四季变化有直观的感受，对于雨的景象也有一定的认识。然而，对于如何通过文字来描绘四季雨的景象，他们可能缺乏一定的技巧和表达方式。因此，在教学过程中，需要引导学生品味课文的语言，掌握描绘自然景象的方法。

在行为习惯方面，大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论。然而，部分学生可能对主动思考和表达自己观点方面存在一定的困难。针对这一情况，教师需要在课堂上创设轻松和谐的氛围，鼓励学生积极思考，主动表达，提高他们的自信心。

针对学生的学情分析，本节课的教学重点在于引导学生理解课文内容，体会作者对雨的喜爱之情，同时，通过分析课文中的语言和修辞手法，提高学生的语文素养。

教学方法与策略

1.针对学生的学情和教学目标，本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的方式进行教学。通过教师的引导，使学生理解和感悟课文内容，提高他们的语文素养。

2.具体教学活动设计如下：

a)课前，让学生收集有关雨的图片、诗歌或歌曲，以加深对雨的认识和感受。

b)课堂上，教师通过设置问题，引导学生探讨课文中的雨的四季景象，激发他们的思考和讨论。

c)分组进行角色扮演，让学生模拟课文中的雨的四季景象，增强他们对课文内容的理解和体验。

d)创设情境，让学生运用课文中的语言和修辞手法，进行即兴创作，展示自己的语文能力。

3.教学媒体使用：

a)使用PPT展示课文中的关键内容和图片，帮助学生更好地理解和欣赏。

b)运用视频或音频材料，播放有关雨的诗歌、歌曲或短片，丰富学生的感官体验，增强他们对雨的四季景象的认识。

c)在讨论和角色扮演环节，可以使用小组讨论软件，方便学生互动和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《雨的四季》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道雨的四季是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于雨的四季的图片或视频片段，让学生初步感受雨的四季的魅力或特点。

简短介绍《雨的四季》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《雨的四季》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《雨的四季》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《雨的四季》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《雨的四季》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《雨的四季》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《雨的四季》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的关于雨的四季的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解雨的四季的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《雨的四季》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《雨的四季》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《雨的四季》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《雨的四季》