1学会尊重 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册.docxVIP

1学会尊重第一课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级下册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版道德与法治六年级下册的“1学会尊重”第一课时。内容包括：尊重他人的重要性，尊重他人的基本表现，如何做到尊重他人以及尊重他人的意义。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过尊重他人的概念，对本节课的内容有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解尊重他人的重要性，学会如何在生活中做到尊重他人，从而提高自己的道德素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：道德素养、法治素养、公民素养。通过学习，学生将培养尊重他人的道德品质，增强法治意识，提升公民素养。具体包括：

1.道德素养：学生能够理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是一种基本的道德行为，从而在日常生活中做到尊重他人。

2.法治素养：学生将了解尊重他人的法律意义，认识到尊重他人是法治社会的基本要求，增强法治观念。

3.公民素养：学生通过学习，将提升自己的公民素养，学会在多元社会中尊重他人，促进和谐社会的构建。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）尊重他人的重要性：学生需要理解尊重他人是一种基本的道德行为，是人际关系和谐相处的基础。

（2）尊重他人的基本表现：学生要掌握在日常生活中尊重他人的具体表现，如礼貌待人、倾听他人意见、不嘲笑他人等。

（3）尊重他人的意义：学生需要明白尊重他人对于个人成长、人际关系和社会和谐的重要意义。

2.教学难点：

（1）理解尊重他人的内涵：学生可能对于尊重他人的具体表现和内涵理解不深，难以在日常生活中做到真正的尊重他人。

（2）实践尊重他人的行为：学生可能在实际生活中难以克服自己的习惯，如嘲笑、歧视等不尊重他人的行为。

（3）处理人际关系中的尊重问题：学生在处理人际关系时，可能遇到复杂的情况，难以把握尊重他人的度，需要教师引导学会正确处理。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学挂图、教学卡片、学生座位表。

2.课程平台：部编版道德与法治六年级下册教材、教学PPT、教学视频。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教学应用程序、教育论坛。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、问答法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过播放一段关于尊重他人的短视频，引导学生思考为什么要尊重他人。提出问题：“你们在生活中有没有遇到不尊重他人的行为？这种行为给你们带来了怎样的感受？”让学生分享自己的经历，激发学生对尊重他人的关注和兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解尊重他人的重要性、基本表现和意义。通过举例说明，让学生明白尊重他人是法治社会的基本要求，是人际关系和谐相处的基础。强调尊重他人不仅是一种道德行为，也是公民素养的体现。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出问题：“在生活中，我们应该如何做到尊重他人？请举例说明。”引导学生进行思考和讨论。邀请学生上台分享自己的观点，其他学生进行评价和补充。通过师生互动，帮助学生深入理解尊重他人的具体表现，提高道德素养。

4.巩固练习（5分钟）

教师给出几个关于尊重他人的情景，让学生分组讨论如何处理这些情景。每组给出一个解决方案，教师进行点评和指导。通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调尊重他人的重要性。提醒学生在生活中要时刻注意自己的言行，做到尊重他人。鼓励学生在日常生活中积极践行尊重他人，提升自己的道德素养。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道关于尊重他人的课后作业，让学生结合自己的生活实际，思考如何在生活中做到尊重他人。要求学生在课后进行思考和总结，提高对尊重他人的认识。

整个教学过程共计45分钟。通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节让学生掌握尊重他人的知识，师生互动环节深化学生对尊重他人的理解，巩固练习环节锻炼学生的实际应用能力，课堂小结环节提醒学生践行尊重他人，课后作业环节巩固学生对新知识的掌握。整个教学过程环节紧凑，符合实际学情，能够有效解决重难点问题，提升学生的核心素养。

学生学习效果

1.道德素养的提升：学生将深刻理解尊重他人的重要性，认识到尊重他人是一种基本的道德行为，从而在日常生活中更加注重尊重他人，形成良好的道德品质。

2.法治素养的增强：学生将了解尊重他人的法律意义，认识到尊重他人是法治社会的基本要求，进一步增强法治观念，遵纪守法。

3.公民素养的提高：学生通过学习，将提升自己的公民素养，学会在多元社会中尊重他人，促进和谐社会的构建。

4.实际应用能力的锻炼：通过情景模拟、小组讨论等教学活动，学