第一章 第2讲 研究有机物的一般方法（教学设计）-2023-2024学年高二化学选择性必修3（人教版2019）.docxVIP

第一章第2讲研究有机物的一般方法（教学设计）-2023-2024学年高二化学选择性必修3（人教版2019）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版2019高二化学选择性必修3的“第一章第2讲研究有机物的一般方法”。教学内容主要包括有机物的结构与性质、有机反应类型及有机合成方法。与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中掌握了有机物的概念、分类及基本性质，了解了碳原子在有机化合物中的成键特点。在此基础上，本节课将引导学生学习有机物研究的一般方法，探究有机反应的规律，从而为后续有机化学的学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：通过研究有机物的一般方法，提升学生的化学逻辑思维与分析能力，使其能够运用所学的有机化学知识解释实际问题；强化学生的实验技能与观察力，使其能够设计简单的有机实验方案并准确观察实验现象；加强学生的科学探究能力，鼓励学生运用批判性思维对有机化合物的结构与性质进行探究，培养其独立思考和解决问题的素养。同时，通过小组合作学习，提升学生的团队合作与交流表达能力，为学生的终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容包括：

-有机物结构与性质的关联性，如碳原子的成键特性和有机分子的空间构型。

-常见有机反应类型及其机理，如加成反应、消除反应、取代反应等。

-有机合成策略，包括逆合成分析、保护基团的策略等。

-实验技能的提升，如有机物提取、纯化和鉴定的基本操作。

2.教学难点

学生在以下方面可能存在难点：

-理解有机反应机理的复杂性，尤其是立体化学在选择反应路径中的作用。

-掌握有机合成中的策略运用，如何从目标分子逆推出合理的中间体和起始原料。

-在实验操作中，对于有机物纯化技术的选择和应用，如重结晶、蒸馏、萃取等。

-将理论知识与实际问题结合，例如在设计实验方案时，如何根据有机物的性质选择合适的反应条件。

举例说明：

-在学习有机反应机理时，学生可能难以理解电子效应和空间效应如何影响反应的立体选择性。

-在有机合成中，学生可能难以把握如何选择合适的反应条件和保护基团，以实现目标产物的有效合成。

-在实验操作中，学生可能会对为何选择特定的纯化方法（如使用硅胶柱层析）以及其原理感到困惑。

教师需针对这些难点，采用直观的教学手段、模型展示和实际操作演练等方法，帮助学生深入理解和掌握这些核心知识。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授与讨论相结合：通过教师讲解有机化学的基本原理和方法，结合学生的课前预习，引导学生主动参与课堂讨论，深入理解有机物的结构与性质关系。

2.案例研究：选取具体有机化合物的合成案例，让学生通过小组合作分析案例，探讨反应机理和合成策略，增强学生的分析与应用能力。

3.实验教学：设计相关有机实验，如有机物的提取、合成等，让学生亲自动手操作，提高实验技能，加深对理论知识的理解。

4.使用多媒体教学资源：结合PPT、视频等教学媒体，展示有机反应的三维动画，帮助学生直观理解反应过程和机理。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示日常生活中常见的有机物，如塑料、橡胶、药物等，提出问题：“这些有机物是如何合成的？它们的结构和性质有何特殊之处？”

-学生思考并回答，激发学生对有机化学的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要回顾上一讲内容，引导学生进入本讲主题：研究有机物的一般方法。

-围绕教学重点，讲解有机物结构与性质的关系、常见有机反应类型及其机理、有机合成策略等。

-结合实例，解释有机反应的立体化学和电子效应，以及如何选择合适的合成路线。

3.巩固练习（10分钟）

-设计具有代表性的习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师挑选部分习题进行讲解，解答学生的疑问。

-学生分组讨论，共同解决难题，培养团队合作能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出与教学内容相关的问题，检查学生对知识的理解和掌握程度。

-学生回答问题，教师给予评价和指导。

5.实验教学（10分钟）

-教师演示有机实验操作，如有机物的提取、合成等。

-学生观察实验现象，记录实验结果。

-教师引导学生分析实验结果，解释实验原理。

6.案例研究（10分钟）

-提供一个有机合成的实际案例，要求学生分组分析。

-学生讨论案例中的反应机理、合成策略，并提出自己的见解。

-教师点评各组的分析结果，引导学生总结有机化学在实际应用中的关键点。

7.创新教学（5分钟）

-教师设计一个简单的有机合成游戏，如“合成大挑战”，让学生在游戏中运用所学知识。

-学生参与游戏，提高学习兴趣，巩固知识点。

8.核心素养能力