两位数乘一位数回顾整理（教学设计）2023-2024学年三年级数学上册青岛版.docxVIP

两位数乘一位数回顾整理（教学设计）2023-2024学年三年级数学上册青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课是2023-2024学年三年级数学上册青岛版《两位数乘一位数》的回顾整理课。通过本节课的学习，使学生回顾和整理之前学过的两位数乘一位数的计算法则和技巧，加深对知识点的理解，提高计算的熟练程度。

回顾整理的内容主要包括：1.两位数乘一位数的计算法则；2.计算过程中的注意事项；3.两位数乘一位数的实际应用。

教学目标是让学生能够熟练运用两位数乘一位数的计算法则，正确进行计算，提高计算速度和准确性。同时，通过解决实际问题，培养学生的应用能力和解决问题的能力。

教学重点是让学生掌握两位数乘一位数的计算法则和技巧，能够灵活运用到实际问题中。教学难点是培养学生解决实际问题的能力，以及对计算过程中的问题的发现和解决。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.逻辑推理能力：通过回顾和整理两位数乘一位数的计算法则，提高学生的逻辑推理能力，使学生能够理解和掌握计算过程中的规律和逻辑关系；2.数学建模能力：通过解决实际问题，培养学生将数学知识运用到实际情境中，建立数学模型的能力；3.问题解决能力：培养学生发现和解决计算过程中出现的问题的能力，提高学生的问题解决能力；4.创新思维能力：鼓励学生在解决实际问题的过程中，发挥创新思维，探索新的解题方法和技巧。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了两位数乘一位数的基本计算方法，掌握了计算法则和一些基本的技巧。他们能够进行简单的两位数乘一位数的计算，并对计算过程中的一些注意事项有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，数学学科的兴趣程度各异，部分学生对数学计算较为感兴趣，而部分学生可能对此感到枯燥。学生在学习能力上也有所差异，部分学生计算能力较强，能够快速准确地进行两位数乘一位数的计算，而部分学生可能在这方面存在一定的困难。学生的学习风格也各不相同，有的学生喜欢通过直观的示例来学习，有的学生则更喜欢通过实践和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在复习两位数乘一位数的计算过程中，学生可能对一些特殊的计算情况感到困惑，例如当乘数或被乘数为0时，或者当乘积超过两位数时如何处理。此外，学生在解决实际问题时，可能对如何将数学知识应用到具体情境中，以及如何建立数学模型解决实际问题存在困难。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生提供适当的指导和帮助，帮助他们克服困难和挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.引导发现法：通过提出问题，引导学生发现两位数乘一位数的计算规律，培养学生的逻辑推理能力和自主学习能力。

2.案例分析法：通过具体的计算案例，让学生分析并解决实际问题，提高学生的应用能力和问题解决能力。

3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生在交流中学习，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过动画和图像等形式，直观地展示两位数乘一位数的计算过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件应用：运用教学软件，进行互动式的教学活动，激发学生的学习主动性和积极性。

3.实物教具操作：使用实物教具，如计数器等，让学生亲自动手操作，增强学生的直观感受和实践能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“两位数乘一位数”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解两位数乘一位数的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“两位数乘一位数”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的数学故事或实际例子，引出两位数乘一位数的计算，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解两位数乘一位数的计算法则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际计算练习等活动，让学