第1章 第14课时 有理数的乘法(2)2023-2024学年七年级上册数学高效课堂教学设计(人教版).docxVIP

第1章第14课时有理数的乘法(2)2023-2024学年七年级上册数学高效课堂教学设计(人教版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

第1章第14课时有理数的乘法(2)2023-2024学年七年级上册数学高效课堂教学设计(人教版)

1.理解并掌握有理数乘法法则；

2.能够运用有理数乘法法则进行乘法运算；

3.熟练运用乘法运算律简算；

4.掌握乘法与加、减法的混合运算；

本章内容包括：

-有理数乘法法则的应用；

-乘法运算律的应用；

-乘法与加、减法的混合运算实例；

-练习题：有关有理数乘法的计算题及混合运算题。

二、核心素养目标

1.培养学生逻辑推理能力，通过有理数乘法法则的推导和应用，提高分析问题和解决问题的能力；

2.增强学生数学运算技能，熟练掌握有理数乘法运算，形成准确的数学直觉；

3.培养学生数学思维，理解乘法运算律在简化计算过程中的作用，提高数学表达和交流能力；

4.激发学生自主学习兴趣，通过解决混合运算问题，培养创新意识和合作意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了有理数的概念、加减法运算及其法则，能够进行简单的有理数计算。

2.学生对数学学习的兴趣浓厚，具有一定的逻辑推理能力和数学运算技能，但在复杂运算和混合运算中可能表现出能力不足。

3.学生的学习风格多样，部分学生擅长逻辑推理，喜欢探索规律；部分学生则更依赖记忆和模仿，对运算律的理解和运用可能存在困难。

4.学生可能遇到的困难和挑战包括：有理数乘法法则的理解和运用、乘法运算律的灵活运用、混合运算中的顺序问题以及符号处理的错误。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、电子白板、计算器；

2.软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿、电子教案；

3.课程平台：学校网络教学平台、数字化教室；

4.信息化资源：电子教材、在线数学题库、教学视频；

5.教学手段：分组讨论、课堂互动、案例教学、个别辅导。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有理数乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道有理数乘法是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些有关有理数乘法在现实生活中的应用图片或视频片段，让学生初步感受有理数乘法的实际意义。

简短介绍有理数乘法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有理数乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有理数乘法的基本概念、组成部分和运算原理。

过程：

讲解有理数乘法的定义，包括其符号规则和运算方法。

详细介绍有理数乘法的组成部分，如乘法法则、运算律等，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解有理数乘法的实际应用和运算过程。

3.有理数乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有理数乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的有理数乘法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解有理数乘法的运算技巧和实际应用。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用有理数乘法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论有理数乘法在未来学习中的应用和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与有理数乘法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有理数乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有理数乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括有理数乘法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调有理数乘法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用有理数乘法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于有理数乘法在实际应用中的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学故事书籍：选择一些包含有理数乘法故事的数学书籍，让学生在阅读中感受数学的趣味性。

-数学期刊和杂志：提供一些数学期刊和杂志，其中涉及有理数乘法的实际应用和案例解析。

-数学游戏：推荐一些有关有理数乘法的数学游戏，让学生在游戏中锻炼运算能力和逻辑思维。

-实物教具：使用算盘、计数棒等实物教具，帮助学生更直观地理解有理数乘法