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关注家中的老人（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动长春版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

关注家中的老人（教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动长春版

课程基本信息

1.课程名称：四年级上册综合实践活动——关注家中的老人

2.教学年级和班级：四年级1班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会责任感和家庭情感，提高他们的实践操作能力和创新思维。通过关注家中的老人，让学生学会关爱家人，形成良好的家庭价值观；通过调查、访谈等实践活动，培养学生的人际沟通能力和团队协作精神；同时，引导学生学会从生活中发现问题、解决问题，培养他们的实践操作能力和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前期的课程中已经学习了家庭成员之间的关系，了解到了家庭成员之间的互相关爱和支持。他们也已经具备了一些基本的访谈和调查技巧，能够进行简单的交流和信息收集。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于家庭主题的活动通常比较感兴趣，特别是与家人相关的课题。他们具备一定的学习能力和自主性，能够独立完成一些简单的调查和访谈任务。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和互动来学习，喜欢参与讨论和小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在进行访谈和调查时可能会遇到一些沟通障碍，例如不知道如何引出话题，或者如何记录和整理访谈信息。此外，他们可能会在理解老年人的需求和挑战时遇到困难，需要教师的引导和协助。同时，一些学生可能会对于如何表达对家人的关心和爱意感到困惑，需要教师的启发和指导。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法为学生提供关于关爱家人的理论知识，通过讨论法引导学生交流家庭成员之间的互动经验。此外，还将运用案例研究和项目导向学习，让学生通过实际调查和访谈来深入了解家中老人的需求。

2.设计具体的教学活动：课堂上，学生将参与角色扮演活动，模拟与家中老人的互动场景，培养关爱家人的意识。同时，组织学生进行小组讨论，分享访谈和调查成果，以促进学生之间的互动和合作。

3.确定教学媒体使用：为了辅助教学，将使用多媒体课件展示相关案例和调查数据，帮助学生更直观地了解家中老人的需求。同时，利用网络资源提供访谈技巧指导视频，以便学生能够在实践过程中进行参考。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，我们今天要讨论一个特别的话题——关注家中的老人。家是我们成长的港湾，家人是我们最亲近的人。在我们的家庭中，是否有年迈的长辈呢？他们为我们的成长付出了很多，现在轮到我们来关爱他们了。请大家谈谈自己对家中老人的了解和关心。

2.知识讲解（10分钟）

首先，让我们来了解一下老年人的需求。老年人随着年龄的增长，身体和心理都会发生变化。我们需要关注他们的生活起居、健康状况和情感需求。在生活中，我们可以通过一些细节来关爱他们，例如帮助他们做家务、陪伴他们散步、倾听他们的故事等。

3.实践活动（15分钟）

现在，请大家分成小组，进行一次家庭调查。调查内容包括家中老人的年龄、健康状况、兴趣爱好和生活需求等。请同学们在调查过程中，尽量用关心和尊重的态度与家中老人交流，并将调查结果记录下来。

4.成果分享（15分钟）

调查结束后，各小组代表将调查结果进行分享。请大家谈谈在调查过程中，自己对家中老人的关注和关爱有哪些新的认识和体会？同时，也可以讨论一下如何更好地满足家中老人的需求，让他们过上幸福的生活。

5.小组讨论（10分钟）

6.角色扮演（10分钟）

现在，请各小组进行角色扮演。模拟与家中老人的互动场景，展现关爱家人的意识和行动。可以选取一些典型的场景，如帮助老人购物、陪伴老人散步、倾听老人讲述往事等。通过角色扮演，让大家更加深入地理解家中老人的需求，培养关爱家人的习惯。

7.总结与反思（5分钟）

今天的课程即将结束，请大家谈谈自己在课程中的收获。如何将关爱家人的理念融入到日常生活中？在关注家中老人的过程中，我们不仅可以给他们带来物质上的帮助，更重要的是给他们带去关爱和陪伴。让我们从现在开始，行动起来，关爱家中的老人吧！

8.课后作业

请大家结合课程内容，思考一下如何在家中关爱老人。可以制定一个关爱家人的计划，包括具体的行动和时间安排。下节课我们将分享彼此的关爱计划，共同学习如何更好地关爱家人。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）经典家庭故事：通过阅读或观看一些关于家庭亲情和关爱的经典故事，如《爱的教育》、《家庭亲情》等，让学生更深入地理解家庭的重要性以及关爱家人的意义。

（2）家庭访谈技巧：引导学