项目3单元教学设计.docx

《计算机网络基础》课程单元教学设计

课程名称

计算机网络基础

授课

单元

项目3数据通信

单元

学时

4

授课教师

职称

授课地点

多媒体机房

学情分析

知识基础

对计算机网络的基础应用和使用技术有基本的了解；

了解计算机网络的组成、概念和分类

能力水平

能熟练使用常见的互联网常见程序；

对计算机网络的基本概念有一定程度的掌握。

行为特征

对常见网络通信程序会使用，但并不了解其背后的通信原理，

缺乏网络管理能力。

教学目标

知识目标

能力目标

素质目标

思政目标

1.能说出消息、信息、数据和信号的特点、异同；模拟通信、数字通信和数据通信的异同

2.了解数据通信系统及主要技术指标

3.了解常用交换技术

4.掌握常见的数据传输形式

1.能够区分电路、报文、分组交换

2.能够了解串并行传输、异步同步传输、单工半双工和全双工传输、基带频带传输

3.能够完成基本的数据传输速率、信号传输速率、信道容量的计算

1.培养学生的逻辑思维、辩证思维和创新思维能力2.引导学生养成独立思考和深度思考的良好习惯3.树立学生实事求是、一丝不苟的科学精神。

培养学生具有正确的人生观、世界观、价值观

在实际学习、日常生活和工作中可以更充分地践行我国社会主义核心价值观；

培养学生的创新意识，树立工匠精神和职业道德；

教学

重难点

教学重点

1.数据通信系统及主要技术指标

2.常用交换技术

3.常见的数据传输形式

教学难点

基本的数据传输速率、信号传输速率、信道容量的计算

教学策略

教学组织

以任务为导向，将教学内容进行结构化和学习化处理，采用线上、线下混合式教学模式，整个教学过程分为课前、课中、课后拓展三个教学环节，职业核心素养和文化素养的培养贯穿始终。

教学方法

鉴于学生缺乏网络通信基础知识，理解概念的能力欠缺，教师采用讲授法、问答法、练习法、任务驱动法，创设情境，营造实战氛围，让学生多体验、多积累。

教学资源

与手段

计算机网络基础教学资源库、课程配套视频

学生准备

回顾计算机网络的组成、概念和分类，思考常用的网络通信软件和日常通信工具

环境准备

多媒体教室

资料准备

教学大纲、PPT、教案

资源准备

计算机网络基础课程配套视频

教学实施过程

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

（含思政融入点）

课前激发学习动机、感知教材

计算机网络的组成、概念和分类，思考常用的网络通信软件和日常通信工具

提问：日常使用的通信工具有哪些？常见的网络通信工具又有哪些软件？对其通信的原理是否了解？

根据教师的提问进行思考和小组讨论，交换各自的使用和理解心得

支付宝和微信支付等移动支付在世界范围内具有广泛应用并受到用户的极大认可，这些领先的应用都向世界展示出中国科研工作者的非凡创新能力以此激发学生的民族自豪感、爱国热情和勇于创新的精神。

课中理解教材、巩固知识

消息、信息、数据和信号的特点、异同

对消息、信息、数据和信号容易混淆的网络通信概念进行讲解和区分

听教师讲解、自我思考、小组讨论

模拟通信、数字通信和数据通信的特点、异同

对模拟通信、数字通信和数据通信容易混淆的网络通信概念进行讲解和区分

听教师讲解、自我思考、总结、小组讨论

数据通信系统及主要技术指标

讲解数据通信系统的构成和原理

讲解数据通信系统的主要技术指标：信道带宽、数据传输速率、差错率/误码率、传输延迟

听教师讲解、自我思考、总结、小组讨论

电路交换、报文交换和分组交换的概念、区别、优缺点

对电路交换、报文交换和分组交换的相关概念进行讲解，对小组进行提问，要求同学们将此作为重点进行总结归纳

听教师讲解、自我思考、总结、小组讨论，并回答教师的提问

串行传输、并行传输

讲解串行传输、并行传输的通信原理

听教师讲解、自我思考、总结、小组讨论

异步传输与同步传输

讲解异步传输与同步传输的通信原理

听教师讲解、自我思考、总结、小组讨论

单工、半双工和全双工传输

讲解单工、半双工和全双工传输通信原理

听教师讲解、自我思考、总结、小组讨论

基带传输和频带传输

讲解基带传输和频带传输通信原理

听教师讲解、自我思考、总结、小组讨论

任务3.1数据传输速率的计算

任务3.2信号传输速率的计算

任务3.3信道容量的计算

给予一部分时间引导学生通过网络搜索和思考自己解题，然后进行讲解

以个人或小组为单位进行思考解题，参考视频讲解

课后拓展

拓展阅读------

中国通信史

引导学生共同阅读课后拓展短文

跟随教师指引进行阅读

引导学生要学好基础理论知识，为今后学习其他专业课程，做好上层应用的开发打下扎实的基础。空谈误国，实干兴邦。减少浮躁心理，脚踏实地，一步一个脚印，打下坚实基础才能有更广阔的发展空间。

由此引出，我国在某些领域还比较薄弱，，鼓励同学们要奋发读书，学好自己的专业课程，在本行业为国家做