第二课 丰富多彩的“图书”（教学设计）2023-2024学年四年级上册信息技术河大音像版.docxVIP

第二课丰富多彩的“图书”（教学设计）2023-2024学年四年级上册信息技术河大音像版

主备人

备课成员

教学内容

本节课选自2023-2024学年四年级上册信息技术河大音像版教材第二课“丰富多彩的‘图书’”。教学内容主要包括：

1.了解图书的分类及特点，如故事书、科普书、连环画等；

2.学习使用电子设备查阅图书信息，掌握关键词搜索技巧；

3.掌握利用画图软件制作简单的电子书封面；

4.学会使用Word软件进行简单的文本排版，如设置字体、字号、颜色等；

5.了解图书的基本结构，包括封面、目录、正文、封底等；

6.通过小组合作，完成一本关于“我喜欢的图书”的电子书制作。

本节课旨在培养学生对图书的兴趣，提高他们在信息技术方面的实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.信息素养：培养学生通过电子设备检索图书信息的能力，掌握关键词搜索技巧，提高信息获取和筛选的能力；

2.创新素养：激发学生创作欲望，通过设计电子书封面和文本排版，培养创新意识和审美观念；

3.团队合作素养：在小组合作完成电子书制作过程中，培养学生协作沟通、共同解决问题的能力；

4.文化素养：了解各类图书的特点，拓宽知识面，提高学生的文化素养；

5.自主学习素养：鼓励学生在课堂实践中主动探索、发现问题，培养自主学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握电子设备检索图书信息的方法及关键词搜索技巧；

2.利用画图软件和Word软件完成电子书封面设计及文本排版。

难点：

1.关键词搜索的有效性和精确性；

2.画图软件和Word软件的熟练操作；

3.小组合作中的沟通协作。

解决办法及突破策略：

1.通过示范和指导，让学生在实践中学会运用关键词搜索，提高搜索效率；

2.分步骤讲解画图软件和Word软件的基本操作，提供练习时间，确保学生熟练掌握；

3.创设小组讨论和分享环节，引导学生学会倾听、表达和协作，提高团队工作效率；

4.针对难点设置梯度任务，让学生在完成基础任务后逐步挑战更高难度任务，逐步突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有四年级上册信息技术河大音像版教材，方便查阅本节课相关内容。

2.辅助材料：准备各类图书封面、目录和正文的图片，以及关键词搜索操作演示视频，用于辅助教学。

3.实验器材：提前检查计算机设备，确保画图软件和Word软件正常运行，为学生提供实践操作环境。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一台计算机，便于学生进行合作学习和实践操作。同时，设置展示区，用于展示学生制作的电子书封面和文本排版成果。

教学过程设计

一、教学内容

本节课，学生将学习如何利用信息技术制作一段关于“我喜欢的图书”的电子书。内容包括：

1.电子书的基本结构介绍；

2.使用Word进行文本编辑与排版；

3.利用画图软件设计电子书封面；

4.小组合作完成电子书的制作。

二、核心素养目标分析

1.信息素养：通过实际操作，学生将学会如何在Word中插入图片、调整布局，培养信息处理和表达能力。

2.创新素养：鼓励学生发挥创意，设计独特的电子书封面和内容，提高创新设计能力。

3.团队合作素养：小组合作完成项目，培养学生的协作精神，提高沟通与解决问题的能力。

4.文化素养：通过分享喜欢的图书，激发学生对阅读的兴趣，提高文化素养。

5.自主学习素养：在制作过程中，鼓励学生自主探索解决问题的方法，培养自主学习能力。

三、教学步骤

1.导入新课：介绍电子书的基本结构，引发学生兴趣。

2.技能传授：演示如何使用Word进行文本编辑与排版，以及如何利用画图软件设计封面。

3.小组合作：学生分组，明确各自职责，开始制作电子书。

4.制作过程：教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

5.成果展示：各小组分享制作的电子书，互相学习与评价。

6.总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，提高学生的自主学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐学生阅读不同类型的图书，如科普、文学、历史等，以丰富知识储备和提升阅读兴趣。

-提供图书封面设计模板，供学生在课后尝试更多设计风格。

-引导学生了解电子书的发展历程，认识电子阅读与传统阅读的差异和优势。

-分享关于图书排版和设计的专业文章，帮助学生深入理解文本排版的美学和实用技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后利用网络资源或图书馆资源，深入研究某一感兴趣的图书主题，并撰写简短的读书笔记。

-建议学生尝试将所学的Word和画图软件技能应用到其他学科作业中，如制作班级通讯、个人作品集等。

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