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3.8认识固体教学设计+素材三年级上册科学苏教版

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教具

课程基本信息

1.课程名称：《认识固体》

2.教学年级和班级：三年级（上册）科学班

3.授课时间：第一学期，第8周，星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将依据苏教版三年级上册科学教材，围绕固体这一主题，引导学生通过观察、触摸、比较等方法，认识固体物质的基本特征，了解生活中常见的固体物质及其用途。课程设计注重实践操作与理论知识的结合，以提高学生的科学素养和动手能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、描述固体特征的能力，通过实践操作，学会比较、分类固体物质。

2.科学思维：激发学生思考固体在日常生活中的应用，提高问题分析和解决能力。

3.科学态度：培养学生对固体物质的好奇心，树立科学探究的精神，养成合作交流的学习习惯。

4.科学技术与社会：引导学生关注固体物质与人类生活的关系，增强环保意识和创新意识。

重点难点及解决办法

重点：固体物质的基本特征及其在日常生活中的应用。

难点：如何引导学生通过观察、实践，掌握固体物质的特征并加以区分。

解决办法及突破策略：

1.利用直观教具和实物展示，引导学生通过观察、触摸，从颜色、形状、硬度等方面描述固体特征，增强直观感受。

2.设计小组合作活动，让学生通过比较、分类不同固体物质，提高观察力和动手能力。

3.创设生活情境，举例说明固体物质在日常生活中的应用，帮助学生理解固体物质的重要性。

4.对难点知识进行分解，采用提问、引导的方式，帮助学生逐步突破难点，巩固所学知识。

5.结合课本实例，进行课堂小结，强化学生对固体物质特征的认识。

教学资源

1.硬件资源：固体物质样品（如石头、木头、金属等）、放大镜、称重器。

2.软件资源：课本、教学PPT、科学探究活动指导手册。

3.课程平台：学校科学实验室、班级多媒体教学设备。

4.信息化资源：教学视频（固体物质的特征和分类）、电子白板互动软件。

5.教学手段：观察法、实验法、小组合作法、讨论法、案例分析法。

教学过程设计

【导入环节】（5分钟）

1.创设情境：展示不同固体物质图片，如玩具、文具、生活用品等，引导学生关注身边的固体。

2.提出问题：这些物品有什么共同特点？它们与我们生活的关系是什么？

3.学生思考并回答，教师总结固体物质的基本特征。

【讲授新课】（15分钟）

1.教师通过PPT展示固体物质的基本特征，如颜色、形状、硬度等。

2.学生跟随教师一起观察、触摸不同固体样品，从颜色、形状、硬度等方面进行描述。

3.教师讲解固体物质的分类，举例说明各类固体在日常生活中的应用。

4.学生跟随教师一起总结固体物质的特征及其分类。

【巩固练习】（10分钟）

1.小组合作：学生分组，每组挑选一个固体物质进行观察、描述和分类。

2.各小组汇报观察结果，其他小组进行评价和补充。

3.教师针对学生回答进行点评，强调重点知识。

【课堂提问】（5分钟）

1.教师提问：固体物质有哪些基本特征？如何分类？

2.学生回答，教师给予反馈并进行总结。

【师生互动环节】（5分钟）

1.教师展示一个未知固体物质，邀请学生上台触摸、猜测其特征。

2.学生根据观察和触摸，描述固体物质的特征，教师给予反馈。

3.教师公布答案，并与学生一起总结该固体物质的用途。

【解决问题及核心素养能力拓展】（5分钟）

1.教师提出一个与固体物质相关的生活问题，如：“为什么我们要用石头来修路？”

2.学生分组讨论，提出解决方案。

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

【课堂小结】（5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调固体物质的基本特征和分类。

2.学生分享学习心得，教师给予鼓励和评价。

【作业布置】（5分钟）

1.完成课本相关练习，巩固固体物质的特征和分类。

2.观察家里的固体物质，记录其特征和用途，下节课分享。

本教学过程设计紧扣实际学情，注重师生互动，充分激发学生的学习兴趣和求知欲。通过观察、实践、讨论等方式，使学生理解和掌握固体物质的基本特征和分类，提高科学素养和动手能力。同时，关注固体物质与生活的联系，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

学生学习效果

1.描述固体物质的基本特征，如颜色、形状、硬度等，并能够运用这些特征对固体物质进行分类。

2.认识到固体物质在日常生活中的广泛应用，理解固体物质对社会和科技发展的重要性。

3.通过观察和实验，提高自己的观察力、动手能力以及问题解决能力。

4.学会运用科学探究方法，如观察、比较、分类等，探索未知固体物质的性质和用途。

5.增强对科学学习的兴趣和热情，形成合作交流、勇于探究的学习态度。

6.能够将所学知识运用到实际