Unit 2 At Home Lesson 10（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit2AtHomeLesson10（教学设计）-2024-2025学年冀教版（三起）英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为冀教版（三起）英语四年级上册Unit2AtHomeLesson10。该节课的内容包括学习与家相关的词汇，如“livingroom”、“bedroom”、“kitchen”等，以及运用这些词汇进行简单的句子表达，如“Thisismylivingroom.Itscleanandbright.”。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语对话，对本课中出现的词汇和句子结构有所了解。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和扩展与家相关的词汇，提高运用英语进行描述和表达的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit2AtHomeLesson10，学生将进一步提升英语听说读写能力，特别是运用英语描述家庭物品和房间的能力。同时，通过了解不同文化背景下家庭的描述方式，学生能够增强文化意识，认识到语言与文化之间的关联。此外，学生在课堂上将运用观察、分析等思维品质，提高解决问题的能力。为了有效达成学习目标，教师将引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习等学习策略，提升学习效果。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始学习Unit2AtHomeLesson10之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构、日常用语以及一定量的词汇。他们对描述物品和地点的英语表达有一定的了解，如使用be动词描述状态，使用介词表达位置等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生通常对生动、有趣的活动感兴趣。他们喜欢通过图片、实物和游戏来学习。在学习能力上，学生能够通过观察和模仿来理解新知识，同时他们也能够通过合作和交流来巩固学习成果。在学习风格上，他们倾向于通过互动和实践来学习，而不是单纯的听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习新的家庭相关词汇和表达时，学生可能会遇到一些困难，尤其是对一些不常见的词汇和短语的理解。此外，将新学的词汇和句子结构运用到实际对话中，对于一些学生来说可能是一个挑战。学生可能还需要提高他们的听力和口语表达能力，特别是在描述家庭环境时。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，促进学生主动学习。

-情境教学法：利用图片、实物等创设家庭场景，帮助学生理解和运用新词汇和句子结构。

-任务型教学法：设计相关任务，如家庭物品分类、描述家庭布局等，引导学生实际运用所学知识。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等展示家庭相关图片和场景，增强学生的直观感受和兴趣。

-电子白板应用：通过电子白板进行词汇和句子的书写和展示，方便学生跟随和模仿。

-教学软件辅助：运用适合学生的英语教学软件，进行听力练习和口语表达训练，提高学生的语言能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“家庭环境描述”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭环境相关的词汇和句子结构。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个家庭环境的照片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭环境相关的词汇和句子结构，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述家庭环境的语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述家庭环境的语言技能。