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1.3分数乘分数的计算方法（教学设计）-2024-2025学年六年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：分数乘分数的计算方法

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年11月2日上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.逻辑推理：使学生能够通过分数乘分数的计算方法，锻炼自己的逻辑思维能力，提高对数学问题的分析和解决能力。

2.数据分析：培养学生从分数乘分数的问题中，学会提取关键信息，进行数据分析和处理的能力。

3.数学建模：引导学生运用分数乘分数的计算方法，解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

4.数学运算：通过分数乘分数的计算方法的教授，提高学生的数学运算能力，使学生能够熟练运用分数乘法解决数学问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在六年级上册数学人教版的前期课程中，学生已经学习了分数的基本概念、加减法和乘除法。他们能够理解分数表示的是整体的一部分，并且已经掌握了分数的基本运算规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对数学有着积极的学习兴趣，他们喜欢通过实际例子来理解抽象的概念。在学习能力方面，他们已经具备了逻辑推理、数据分析的能力，能够理解和应用数学知识。在学习风格上，他们更倾向于通过互动和实践来学习，喜欢小组合作和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习分数乘分数的计算方法时，学生可能会遇到难以理解如何将分数相乘的困难。他们可能会对如何正确地将分子与分子相乘、分母与分母相乘以及如何处理结果的简化感到困惑。此外，学生可能会对如何应用这一计算方法解决实际问题感到挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、白板、计算器、练习本、彩色粉笔。

2.课程平台：人教版数学六年级上册教材、教学课件、练习题库。

3.信息化资源：互联网上的相关教学视频、互动游戏、数学故事等。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏化学习、问题解决。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数乘分数计算方法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道分数乘分数是如何计算的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分数乘分数的实际应用例子，让学生初步感受分数乘分数的重要性。

2.分数乘分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数乘分数的基本概念和计算方法。

过程：

讲解分数乘分数的定义，包括分子与分子相乘、分母与分母相乘的规则。

引导学生思考分数乘分数在实际问题中的应用，如比例计算、面积计算等。

3.分数乘分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数乘分数的特性和重要性。

过程：

提供几个分数乘分数的实际案例，如图形面积的计算、比例问题的解决等。

引导学生分析每个案例中分数乘分数的应用，并解释结果的意义。

让学生尝试解决一些实际问题，如计算两个分数的乘积，并解释结果在实际情境中的含义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分数乘分数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的计算方法、应用场景以及可能的解决策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数乘分数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的计算方法、应用场景及解决策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数乘分数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分数乘分数的定义、计算方法和实际应用等。

强调分数乘分数在数学学习和实际问题解决中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分数乘分数的方法。

布置课后作业：让学生完成一些分数乘分数的练习题，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）数学故事：《分数的由来》

介绍分数的起源和发展历程，让学生了解分数在数学发展中的重要性。通过故事形式，让学生更加生动地理解分数的概念。

（2）互动游戏：“分数大冒险”

设计一个分数主题的互动游戏，让学生在游戏中掌握分数的基本运算规则，提高分数乘分数的计算能力。

（3）数学纪录片：《数学的力量》

观看一部关于数学的纪录片，让学生了解数学在科学技术、社会生活等方面的广泛应用，提高学生对数学的兴趣和认识。

（4）网络课程：麻省理工学院开放课程《概率论与数理统计》

推荐学生观看麻省理工学院开放课