22《为中华之崛起而读书》第二课时 教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx

22《为中华之崛起而读书》第二课时教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

22《为中华之崛起而读书》第二课时教学设计-2024-2025学年语文四年级上册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《为中华之崛起而读书》第二课时

2.教学年级和班级：语文四年级上册统编版

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于《为中华之崛起而读书》这篇课文，他们能够理解周恩来立下远大志向的背景和意义。学生在知识层面，对于历史人物和事件的认知正处于兴趣浓厚的阶段，通过课文学习，能够进一步了解历史背景，培养爱国情怀。在能力方面，学生已经掌握了基本的阅读技巧和写作方法，能够通过自主学习和合作交流完成学习任务。

然而，部分学生在阅读理解上还存在一定困难，对于文中的一些关键词汇和句式结构尚不能完全理解。因此，在教学过程中需要关注这部分学生，提供必要的帮助和支持。此外，学生在学习习惯上存在差异，有的学生学习积极主动，有的学生则较为被动。针对这一情况，教师需要因材施教，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，培养良好的学习习惯。

教学方法与手段

1.教学方法

-互动讨论法：通过分组讨论、分享心得等方式，激发学生的思考和表达欲望，培养他们的批判性思维和团队协作能力。

-情境教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，为学生营造生动的历史情境，增强他们的学习兴趣和情感共鸣。

-案例教学法：通过分析历史人物和事件的案例，引导学生理解课文的深层含义，提高他们的分析和应用能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、教学软件等展示课文内容，配合动画、短视频等形式，丰富教学手段，提高学生的学习积极性。

-在线学习平台：运用网络资源和学习平台，为学生提供预习、复习和拓展学习的空间，增强教学的互动性和灵活性。

-实物模型展示：通过展示相关的历史模型和文物，帮助学生更直观地理解课文中的历史背景和人物形象，提升学习体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《为中华之崛起而读书》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文背景和人物形象。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文背景，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述周恩来立下远大志向的故事，引出《为中华之崛起而读书》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词汇和句式结构，结合历史背景帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享心得等活动，让学生在实践中掌握阅读理解技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享心得等活动，体验阅读理解技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计课堂活动，让学生在实践中掌握阅读理解技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读理解技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考