7 请到我的家乡来 第2课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册.docx

7请到我的家乡来第2课时（教学设计）-部编版道德与法治三年级下册

主备人

备课成员

教学内容

《道德与法治三年级下册》第七单元“请到我的家乡来”第2课时，本节课我们将深入学习以下内容：

1.了解家乡的自然风光、人文景观、特产等特色；

2.培养学生热爱家乡、宣传家乡的情感；

3.学习礼貌待客、友好交流的方法，增强与外界沟通的能力；

4.倡导保护环境、爱护家乡资源的意识。

核心素养目标

1.增强学生的人文底蕴，使其通过了解和介绍家乡，认识到家乡的历史文化价值，培养对本土文化的尊重与传承意识；

2.提升学生的社会责任感，通过探讨家乡的环境保护与资源利用，激发关爱家园、积极参与社会公益活动的热情；

3.培养学生的交往沟通能力，学会礼貌待人、友好交流，提高表达自己观点和倾听他人意见的能力；

4.培养学生的国家认同感，通过了解家乡的特色，增强对国家多元文化的认识，培养民族自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于家乡的基本知识，如地理位置、气候特点等，对家乡的自然风光和人文景观有初步的了解。此外，学生在道德与法治课程中学习了礼貌待人、友好交往的基本原则。

2.学生对家乡题材的学习具有较高的兴趣，喜欢分享和展示自己家乡的特色。三年级的学生具备一定的观察能力和表达能力，但在组织语言、深入分析方面尚需提高。学生的学习风格多样，有视觉型、听觉型和动手操作型等。

3.学生可能遇到的困难和挑战有：如何将家乡的丰富内涵用简洁明了的语言表达出来；在探讨家乡环境保护与资源利用问题时，可能缺乏深度思考和具体可行的解决方案；在小组合作交流中，可能存在沟通不畅、观点争执等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有《道德与法治三年级下册》教材，提前指导学生预习第七单元“请到我的家乡来”相关内容。

2.辅助材料：准备家乡风光、特产、人文景观等方面的图片、视频资料，以便课堂上展示，增强学生对家乡的认识。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作交流；设置展示区，方便学生展示家乡的特色。同时，提前调试多媒体设备，确保教学资源顺利展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对自己的家乡了解多少？家乡有哪些特色让你感到骄傲？”

展示一些关于家乡的自然风光、人文景观和特产的图片或视频片段，让学生初步感受家乡的魅力。

简短介绍家乡的基本情况，为接下来的学习打下基础。

2.家乡基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解家乡的定义，包括地理位置、气候特点、历史文化等。

详细介绍家乡的自然风光、人文景观和特产，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解家乡的特色和优势。

3.家乡案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家乡案例进行分析，如家乡的环保措施、旅游资源开发等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家乡的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何为家乡的发展贡献自己的力量。

小组讨论：让学生分组讨论家乡的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家乡相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡在学生生活中的价值和作用，鼓励学生热爱家乡、为家乡的发展贡献自己的力量。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于家乡的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生对家乡的自然风光、人文景观和特产有了更深入的了解，能够用清晰、准确的语言进行描述和介绍。

-学生掌握了基本的交往沟通技巧，学会礼貌待人、友好交流，提高了表达自己观点和倾听他人意见的能力。

-学生能够分析家乡在环境保护、资源