轴对称（一）（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docxVIP

轴对称（一）（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：北师大版三年级下册数学——轴对称（一）

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的几何直观、逻辑推理和数学建模的核心素养。通过探究轴对称图形的特征，学生能够运用图形对称性解决实际问题，提升模型思想。同时，通过小组合作和动手操作，学生发展合作交流的能力，增强数据分析、几何直观等方面的数学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在三年级下册之前，学生已经学习了平面图形的认识、大小比较、形状分类等基础知识。他们对图形的特征有一定的了解，能够识别和描述一些基本的几何属性。此外，学生在前期的数学学习中，已经接触过简单的逻辑推理和问题解决策略，具备一定的数学思维能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对生动有趣的活动和实际操作较为感兴趣，他们喜欢通过观察、动手、交流来学习新知识。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、动手操作能力和初步的逻辑推理能力。在学习风格上，他们倾向于通过合作学习、互动交流来获取和巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习轴对称图形时，学生可能对图形的对称轴、对称点的概念理解存在困难，难以准确判断和描述图形的对称性质。此外，学生可能在对称图形的实际应用中，难以将理论知识与实际问题相结合，从而解决问题。在小组合作中，部分学生可能存在沟通不畅、合作不积极的情况，影响学习效果。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：组织学生进行观察和描述对称图形的活动，让学生在实际操作中感知对称性；开展小组讨论，让学生共同探究如何确定一个图形的对称轴，培养学生的合作意识和沟通能力；设计对称图案创作任务，让学生将所学知识应用于实际问题，提升解决问题的能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示各种对称图形，生动形象地呈现对称轴、对称点等关键概念；借助实物模型、操作材料等辅助教学，增强学生对对称图形特征的直观感知；运用教学软件或在线平台，让学生在虚拟环境中探究对称图形的性质，提高学习的趣味性。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习一个新的数学概念——轴对称。首先，请大家观察黑板上这个图形，想想看，它有什么特别之处？”（教师在黑板上展示一个简单的轴对称图形）

“请大家尝试用自己的语言描述一下这个图形的对称性。”（学生积极举手发言，描述图形的对称特点）

“非常好，大家观察得很仔细！这个图形的对称轴在哪里呢？请大家指出来。”（学生指点对称轴）

“没错，这个图形的对称轴就是垂直于这个矩形的直线。那么，轴对称到底是什么呢？我们一起来探究一下。”

2.探究轴对称的定义和性质（15分钟）

“请大家打开课本，翻到第64页，阅读轴对称的相关内容。在阅读过程中，思考以下几个问题：（1）轴对称的定义是什么？（2）轴对称图形有哪些性质？（3）如何判断一个图形是否轴对称？”（学生阅读课本，教师巡回指导）

“现在，请大家小组合作，尝试回答刚才的问题。小组成员之间可以互相讨论，也可以向老师请教。”（学生进行小组讨论，教师参与解答疑问）

“好了，现在请各小组派一名代表回答问题。首先，我们来听听第一小组的答案。”（学生代表回答问题，其他学生补充）

“非常好，大家回答得很全面。那么，我们如何利用这些性质来解决实际问题呢？接下来，我们就来做一个有趣的游戏。”

3.游戏：对称拼图（15分钟）

“请大家分成若干小组，每组分发一些对称图形卡片。游戏规则如下：（1）每组需要选出一名组长，负责协调组内成员的合作；（2）组长领取任务卡片，任务卡片上有一个轴对称图形，需要组内成员合作拼出；（3）拼图过程中，成员可以互相交流，但不能触碰其他组的卡片；（4）最先完成任务的组获胜。”

（学生在小组内积极合作，教师巡回指导，解答疑问）

“好了，大家都完成了任务。我们来看一下各组的成果。请大家注意观察，这些图形都是如何对称的？哪些小组的拼图最为精确？”（教师评价各组的成果，学生交流讨论）

4.应用拓展（10分钟）

“请大家拿出练习册，做第65页的练习题。这些题目都是关于轴对称的实际问题，需要大家运用所学知识来解决。在做题过程中，请注意分析题目的要求，认真思考。”

（学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答疑问）

“好了，现在请大家分享一下自己的解题过程和答案。我们一起来讨论一下，哪种解题方法更为简洁高效？”（学生分享解题过程，教师评价，学生互相学习）

5.总结与反思（5分钟）

“通过今天的学习，我们了解了轴对称的定义和性质，学会了如何判断一个图形是