围“草地”（教学设计）2024-2025学年一年级数学上册苏教版.docxVIP

围“草地”（教学设计）2024-2025学年一年级数学上册苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

围“草地”（教学设计）2024-2025学年一年级数学上册苏教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为苏教版一年级数学上册的“围“草地”。该章节主要涉及图形的分类和识别，以及图形的变换。具体内容包括：1.认识和区分不同种类的平面图形，如圆形、正方形、长方形等；2.学习图形的变换，如翻转、旋转等；3.通过实际操作，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些简单的平面图形，如圆形、正方形等，对图形的分类和识别有一定的了解。此外，学生在幼儿园阶段已经有过一些关于图形变换的感性认识，如翻转、旋转等。本节课将进一步加深学生对这些知识的理解和应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.逻辑推理能力：通过观察和操作，让学生能够发现图形的特征和变换规律，培养学生的逻辑推理能力；2.问题解决能力：学生能够运用所学的图形知识和变换规律，解决实际问题，培养学生的问题解决能力；3.创新思维：鼓励学生尝试不同的方法来解决问题，培养学生的创新思维；4.团队合作：在小组活动中，学生能够与同伴合作，共同完成任务，培养学生的团队合作能力。通过本节课的学习，学生将能够进一步提升自己的核心素养，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

本节课的授课对象为一年级学生，他们正处于小学阶段的初始阶段，对于数学知识的掌握和理解还处于基础水平。在知识方面，学生们已经接触过一些简单的平面图形，如圆形、正方形等，对图形的分类和识别有一定的了解。此外，他们在幼儿园阶段已经有过一些关于图形变换的感性认识，如翻转、旋转等。因此，学生们对于本节课的内容并非一无所知，但仍然需要通过具体的操作和实践活动来加深对知识的理解。

在能力方面，一年级学生的观察能力和动手操作能力较强，他们喜欢通过实际操作来学习新知识。因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的这一特点，设计一些有趣的实践活动，让学生在操作中学习、在学习中思考。此外，一年级学生的思维能力也在逐步发展，他们开始具备一定的逻辑推理能力，能够通过观察和操作发现图形的特征和变换规律。

在素质方面，一年级学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们对新知识充满好奇，愿意主动去探索和尝试。同时，他们的团结协作能力也在逐步培养，喜欢与同伴一起完成任务。这对于本节课的小组合作活动非常有利，教师可以充分利用学生的这一特点，设计一些需要团队合作完成的任务，让学生在合作中学习、在学习中成长。

在行为习惯方面，一年级学生注意力容易分散，需要教师通过多种方式和方法来吸引他们的注意力。此外，他们对于规则和纪律有一定的认识，但在实际操作中可能会出现纪律松散的情况。因此，教师需要在教学过程中加强对学生的管理，确保课堂秩序井然。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践操作法：通过让学生动手操作，如剪贴、拼图等，使学生亲身体验图形的分类和变换，增强学生的实践能力。

2.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

3.引导发现法：教师引导学生观察和分析图形的特点，激发学生思考，培养学生自主发现和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示各种图形和变换效果，直观生动地讲解知识点，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，如图形分类和变换游戏，增强学生的实践操作体验。

3.实物模型演示：使用实物模型或教具进行图形变换的演示，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学过程

课前准备：

学生：提前准备好剪刀、纸张、色卡等实践操作材料。

教师：准备多媒体课件、教学软件、实物模型等教学资源。

第一环节：导入（5分钟）

教师：大家好，今天我们要学习的是关于图形的知识。首先，我们来玩一个游戏，大家闭上眼睛，想象一下我们周围都有哪些图形。现在，请大家睁开眼睛，看看黑板上都有哪些图形呢？（展示多媒体课件上的图形）

学生：正方形、圆形、长方形、三角形……

教师：很好，大家观察得很仔细。那么，这些图形之间有没有什么秘密呢？今天我们就来一一揭开它们的神秘面纱。

第二环节：探究图形特征（10分钟）

教师：请大家拿出自己的实践操作材料，我们来一起探究一下这些图形的特征。

学生：我剪了一个正方形，它的四条边都一样长，四个角都是直角。

教师：很好，正方形的特征就是四条边相等，四个角都是直角。大家再看看其他图形，说说它们的特征。

学生：圆形没有边，它的边界是一条曲线，中心有一个点。

教师：没错，圆形的特征就是没有边，边界是一条曲线，中心有一个点。大家继续观察其他图