Unit 4 My home Part A Let’s learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit4MyhomePartALet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4MyhomePartALet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册Unit4MyhomePartALet’slearn。该部分主要介绍了关于家庭场所的词汇，包括bedroom,livingroom,kitchen等。同时，学生将学习到相关句型，如“Thisismybedroom.”和“Whereisthelivingroom?”等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的日常英语对话和一些简单的词汇。通过对本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步扩展关于家庭场所的词汇，并学会使用相关句型进行交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听、说、读、写关于家庭场所的词汇和句型，提高他们的基本英语表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同文化背景下家庭场所的差异，培养他们的文化意识和跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过问题引导和小组讨论等教学活动，培养学生的思维品质，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，培养学生的学习能力，提高他们独立思考和合作交流的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇学习：本节课的重点是掌握关于家庭场所的词汇，如bedroom,livingroom,kitchen等。学生需要能够正确拼写和理解这些词汇的含义。

-句型掌握：学生需要熟练掌握并能够运用相关句型进行交流，例如“Thisismybedroom.”和“Whereisthelivingroom?”等。

-听力理解：通过听力练习，学生需要能够理解并回应关于家庭场所的对话。

2.教学难点：

-词汇拼写：对于部分学生来说，家庭场所词汇的拼写可能会有一定的难度，如kitchen和bathroom等。需要通过多次练习和复习，帮助学生掌握正确的拼写。

-句型运用：学生可能在运用句型进行交流时遇到困难，特别是在听力理解方面。需要通过情景模拟和角色扮演等教学活动，提供实践机会，帮助学生熟练运用句型。

-听力理解：对于一些学生来说，听力理解可能是难点。可以通过重复播放听力材料，提供关键词提示，以及进行听力练习来提高学生的听力理解能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，如投影仪和计算机

-学生手册和课本

-白板和彩色粉笔

-教学卡片和图片

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-英语学习网站或应用程序

3.信息化资源：

-英语学习软件和在线课程

-英语学习视频和音频材料

-在线字典和翻译工具

4.教学手段：

-小组讨论和合作活动

-角色扮演和情景模拟

-听力练习和口语练习

-互动游戏和竞赛

-家庭作业和自我评估活动

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅家庭场景的图片，引导学生观察并提问：“Canyouguesswhatthisis?”，激发学生对家庭场所的兴趣。

-学生回答后，教师揭示答案并引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutourhomes.”

2.新课讲解（10分钟）

-教师通过课本和教学卡片，向学生介绍关于家庭场所的词汇，如bedroom,livingroom,kitchen等，并解释其含义。

-同时，教师展示相关句型，如“Thisismybedroom.”和“Whereisthelivingroom?”，并引导学生跟读和模仿。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请学生上台，用所学词汇和句型描述自己的家庭场景，其他学生倾听并给予反馈。

-教师通过提问和引导讨论的方式，帮助学生理解和掌握新知识，如询问学生：“Whereisyourbedroom?”和“Whatisinyourlivingroom?”等。

4.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些关于家庭场所的图片，让学生用所学句型进行描述，并邀请部分学生上台进行展示。

-学生分组进行听力练习，听录音并回答相关问题，如“Where