高中吉林油高 历史人教版必修2 第二单元第5课开辟新航路 教案.docxVIP

高中吉林油高历史人教版必修2第二单元第5课开辟新航路教案

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教学内容

本节课为人教版高中历史必修2第二单元第5课“开辟新航路”，主要内容涵盖以下几个方面：

1.新航路的开辟背景：欧洲经济发展的需要，东西方文明的交流，科技条件的成熟等。

2.主要航海家及其航线：迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的贡献，他们的航线及所到达的地区。

3.新航路的影响：对欧洲经济、政治、文化的影响，对非洲、美洲、亚洲等地区的殖民统治和掠夺，世界市场的初步形成等。

4.新航路开辟的历史意义：标志着世界历史的阶段性转变，使世界开始连接为一个整体，促进了全球化的进程。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。通过分析新航路的开辟背景、过程及其影响，使学生能够理解历史事件的前因后果，形成对历史发展的整体认识，培养时空观念；通过引导学生搜集、整理、分析相关史料，提高学生的史料实证能力；通过探讨新航路开辟对世界历史的影响，使学生能够运用历史解释的方法，认识历史事件的深远意义；同时，结合我国的海洋强国战略，培养学生的家国情怀，激发学生为民族复兴贡献力量的责任感。

学习者分析

1.相关知识掌握：学生在初中阶段已经学习了世界地理大发现的相关知识，对欧洲探险家的航海活动有了初步了解。同时，学生在之前的学习中也接触到了一些关于资本主义发展、东西方文化交流等方面的知识，这些都为本节课的学习打下了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史事件通常感兴趣，特别是那些具有重大影响的史实。在学习能力方面，学生具备分析史料、理解历史概念的能力。在学习风格上，部分学生喜欢通过阅读教材和课外资料来获取知识，而另一些学生则更倾向于通过讨论和探究活动来学习。

3.可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能会对航海家们的航海技术、航线及所到达的地区感到困惑。此外，新航路开辟对不同地区和文明的影响以及其历史意义也是学生理解的难点。在情感态度方面，学生可能对殖民统治和掠夺等行为产生反感，需要引导他们从多元的角度理解和评价历史事件。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版高中历史必修2教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与新航路开辟相关的图片、地图、图表等，如各大航海家的航线图、世界市场的发展趋势图等，以便于直观展示和加深学生对知识点的理解。

3.视频资源：寻找关于新航路开辟的纪录片或教学视频，如《地理大发现的时代》等，帮助学生更生动、形象地了解历史背景和航海家的冒险经历。

4.网络资源：准备相关的历史文献、论文、在线课程等网络资源，以便于学生在课外进行拓展学习和深度探究。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合小组讨论和实验操作的环境，如设置展示区、讨论区等，以便于学生进行互动交流和合作学习。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：展示一张描绘欧洲航海家探索新世界的画作，引发学生对航海探险的兴趣。

-问题引导：提出问题：“为什么欧洲航海家要冒险远航？他们希望找到什么？”

-学生回答：引导学生思考并回答问题，激发他们对新航路开辟的好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

-教学重点：介绍新航路的开辟背景、主要航海家的贡献以及新航路的影响。

-讲解方式：通过多媒体展示和讲解相结合的方式，详细介绍新航路的开辟过程及其对世界历史的影响。

-学生参与：要求学生在听讲过程中积极思考，对教学内容进行记录和整理。

3.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论新航路开辟对不同地区和文明的影响，以及其历史意义。

-分享成果：各小组代表分享讨论成果，其他同学进行评价和补充。

-教师点评：对学生的讨论和分享进行点评，引导学生从多元的角度理解和评价历史事件。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题目：设计一些关于新航路开辟的选择题和填空题，检测学生对知识点的掌握程度。

-学生解答：学生独立完成练习题目，巩固对新知识的理解和掌握。

-答案讲解：对练习题目的答案进行讲解，解答学生的疑惑。

5.课堂总结（5分钟）

-教学总结：对本节课的主要内容进行总结，强调新航路开辟的历史意义和影响。

-学生反馈：询问学生对本节课的学习感受和收获，鼓励他们提出意见和建议。

-作业布置：布置一道关于新航路开辟的研究性作业，要求学生在课外进行拓展学习和深度探究。

总计用时：40分钟

教学过程中要注重师生互动，引导学生积极参与课堂讨论和实践活动。通过情境创设、问题引导、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养他们的历史解释和家国情怀等核心素养。同时，要关注学生的个体差异，给予不同学习风格的学生