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8这些东西哪里来教学设计道德与法治统编版四年级下册

主备人

备课成员

教学内容

《道德与法治》统编版四年级下册第八单元“这些东西哪里来”，内容包括：1.了解日常生活中的各种物品来源；2.认识到物品生产背后的劳动者辛勤付出；3.学习珍惜资源、爱护公共财物；4.培养勤俭节约、感恩劳动者的良好品质。本节课将围绕这些内容展开，结合实际案例，让学生深刻理解各种物品的来之不易，引导他们学会珍惜与感恩。

核心素养目标

1.增强学生对社会资源的认知与责任感，培养其节约使用和珍惜资源的意识。

2.提升学生对劳动者尊重与感恩的情感，树立正确的劳动观念。

3.培养学生从生活中发现、思考问题的能力，激发其探究物品来源的兴趣。

4.通过课堂讨论与互动，提高学生的沟通协作能力和道德判断力，强化法治意识。

重点难点及解决办法

重点：让学生理解日常生活中物品的来源，认识到劳动者辛勤付出的价值，培养节约和珍惜资源的意识。

难点：如何让学生将理论知识与实际生活相结合，形成自觉的行动。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体展示物品生产过程，结合真实案例，让学生直观感受劳动者的辛勤付出，加深对物品来之不易的认识。

2.创设生活情境，进行角色扮演，让学生在实际情境中体验资源的重要性，提高节约意识。

3.设计小组讨论活动，引导学生主动思考如何将所学知识应用于生活，鼓励分享实践经验，互相启发。

4.制定行动计划，让学生明确自己在生活中可以采取的具体行动，如减少浪费、爱护公物等，将道德与法治观念内化为自身行为。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《道德与法治》统编版四年级下册，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的日常生活物品图片、生产流程视频、劳动者工作场景照片等，制作成PPT，以便课堂上展示。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板或画纸，方便学生记录和展示讨论成果。同时，设置一个中央展示区，用于展示学生的作品和分享经验。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于“这些东西哪里来”的预习资料，包括生活中的物品来源视频和相关的思考问题。

设计预习问题：引导学生思考日常生活中的物品是如何生产出来的，以及这些物品背后有哪些劳动者的辛勤付出。

监控预习进度：通过平台数据，检查学生的预习完成情况，并给予个别指导。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读相关资料，初步了解物品的生产过程。

思考预习问题：学生对提出的问题进行思考，并记录下自己的疑问和想法。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索和思考。

信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

为课堂学习打下基础，培养学生自主学习和思考问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示学生预习中提到的物品生产视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解物品来源背后的劳动者付出，以及为什么要珍惜资源。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论如何在实际生活中珍惜资源。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答，并澄清概念。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的知识点进行深入思考。

参与课堂活动：学生在小组内讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：学生积极提问，与同学和老师共同探讨。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解使学生对知识点有清晰的认识。

实践活动法：通过小组讨论等形式，加强学生的参与感和实践经验。

合作学习法：促进学生之间的交流和协作。

-作用与目的：

加深学生对知识点的理解，通过实践活动强化学生的节约和珍惜资源的意识。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：要求学生制定一个家庭或个人节约资源的行动计划。

提供拓展资源：向学生推荐相关的书籍和网站，供他们进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导他们如何改进。

-学生活动：

完成作业：根据所学内容，制定自己的行动计划。

拓展学习：利用拓展资源，进一步学习相关的道德与法治知识。

反思总结：通过反思，评价自己在学习和实践中的表现，并提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：指导学生进行自我评价和反思。

-作用与目的：

巩固学生对课堂所学知识的掌握，并通过实际应用促进学生的道德行为养成。

学生学习效果

1.知识与技能：

-学生能够明确《道德与法治