Module 1 Unit 1 I want a hot dog,please. （教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册4.docx

Module1Unit1Iwantahotdog,please.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册4

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module1Unit1Iwantahotdog,please.（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册4

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于外研版（三起）英语六年级下册4的Module1Unit1Iwantahotdog,please.。教学内容主要包括以下几个方面：

1.学习并掌握词汇：hotdog,hamburger,salad,soup等食品名称。

2.学习并运用句型：Iwant...,Please.进行点餐。

3.培养学生的日常英语交流能力，能够在餐厅等场景中进行简单的点餐。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的英语学习中已经掌握了基本的日常用语和简单的句子结构，对本节课的句型Iwant...,Please.能够快速理解和掌握。同时，学生在生活中对各种食品名称也有所了解，能够顺利学习并掌握相关词汇。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过学习并运用句型Iwant...,Please.，提高学生的口语表达能力，使其能够在实际场景中进行有效的沟通。

2.文化意识：通过学习不同食品的名称，使学生了解并认识到不同的饮食习惯和文化背景，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过小组合作和讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考和解决问题。

4.自主学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力，使其能够在学习过程中主动探索和发现知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经掌握了基本的日常英语交流用语，如问候、介绍自己等。同时，学生对一些常见的食品名称和简单的生活用品也有所了解，这将为本节课的学习提供基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，英语学习兴趣普遍较高，尤其是那些对外国文化和生活方式感兴趣的学生。在学习能力方面，大部分学生能够适应新知识的学习，并能通过小组合作和讨论来提高自己的语言运用能力。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等多媒体材料来进行学习，喜欢参与互动性和实践性强的活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的食品名称和表达方式，需要通过反复练习来掌握。此外，学生在实际运用句型进行点餐时，可能会遇到一些语法和发音上的困难，需要老师在课堂上进行针对性的指导和纠正。同时，对于一些内向或不善表达的学生，可能在课堂上积极性不高，需要老师通过鼓励和引导来激发他们的学习兴趣。

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，提高其口语表达能力和团队协作能力。

-情境教学法：模拟餐厅等实际场景，让学生在具体情境中运用所学知识，增强学生的实际应用能力。

-任务型教学法：通过完成具体的任务，如点餐、付款等，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、视频等材料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，增强教学的趣味性和生动性。

-网络教学平台：通过在线教学软件，实现资源共享，方便学生随时学习和复习，提高学习效果。

-实物教学：使用真实的食品模型或图片，帮助学生更好地理解和记忆食品名称，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“点餐用语”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有去过餐厅点餐？通常是怎样进行的？”

展示一些餐厅点餐的视频片段，让学生初步感受点餐的场景和用语。

介绍本节课的主要内容，即学习如何用英语进行点餐。

2.点餐用语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解点餐用语的基本概念和重要性。

过程：

讲解点餐用语的定义和常见场景。

详细介绍点餐用语的常用句型和表达方式，如“Iwant...”、“CanIhave...”等。

3.点餐用语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解点餐用语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的点餐场景进行分析。

详细介绍每个场景的背景、特点和意义，让学生全面了解点餐用语的多样性。

引导学生思考这些场景对实际生活的影响，以及如何应用点餐用语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与点餐用语相关的