第1单元 第3课时 计算经过的时间（讲解教学设计）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）.docxVIP

第1单元第3课时计算经过的时间（讲解教学设计）2024-2025学年三年级数学上册同步备课（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

人教版2024-2025学年三年级数学上册第1单元第3课时“计算经过的时间”，主要内容为让学生通过实际问题，学会计算经过的时间。本节课的教学内容与生活实际紧密相连，旨在培养学生的数学应用能力和逻辑思维能力。

教学目标：

1.让学生掌握计算经过时间的基本方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

核心素养目标分析

本章节的教学旨在培养学生的数学素养，包括逻辑推理、数学建模、数据分析等能力。通过解决实际问题，学生能够将数学知识运用到生活中，提高数学应用能力。同时，学生在团队合作中能够锻炼沟通表达能力，培养团队合作精神。在整个教学过程中，学生将形成积极的思维习惯和探究精神，提高自主学习能力和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-学生能够理解经过时间的概念，并能够运用基本的公式计算经过的时间。

-学生能够将计算经过时间的方法应用到实际问题中，如交通运输、活动安排等。

-学生能够通过观察和分析，发现计算经过时间的规律和方法。

2.教学难点

-学生对于时间的认识和理解，特别是在转换不同时间单位时的计算方法。

-学生对于实际问题中涉及的时间间隔的判断和确定，如开始时间和结束时间的确定。

-学生对于含有未知数的经过时间的计算问题，需要学生运用逻辑推理和数学建模的能力。

举例解释：

-教学重点举例：学生在学习了时间的单位转换后，能够正确计算出经过的时间，如将5分钟转换为秒钟。

-教学难点举例：学生在解决一个实际问题时，需要确定开始时间和结束时间，以及中间经过的时间段，如一个活动从上午9点开始，持续了若干小时后结束。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版2024-2025学年三年级数学上册第1单元第3课时“计算经过的时间”的相关教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如钟表图片、时间线图表等，以帮助学生更好地理解和掌握计算经过时间的方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如计时器、日历等，让学生通过实际操作来加深对时间的感知和理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以提供良好的学习氛围和条件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“计算经过的时间”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是经过时间吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于时间计算的实际例子，如火车行程、电影播放时间等，让学生初步感受时间计算的重要性。

简短介绍经过时间的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解计算经过时间的基本概念和原理。

过程：

讲解经过时间的定义，包括其与起始时间和结束时间的关系。

详细介绍计算经过时间的方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解计算经过时间的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的计算经过时间的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解计算经过时间的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用计算经过时间解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与计算经过时间相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的起始时间、结束时间和经过时间的计算方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对计算经过时间的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的起始时间、结束时间和经过时间的计算方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调计算经过时间的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括计算经过时间的定义、方法和案例分析等。

强调计算经过时间在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用计算经过时间。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于计算经过时间的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解经过时间的概念，掌握计算经过时间的基本方法。

2.应用计算经过时间的方法解决实际问题，如确定火车行程时间、活动安排等。

3.观察和分析实际问题中涉及